Pengembangan Bahan Ajar Menulis Puisi dengan Perpaduan Model Demonstrasi dan Teknik Beriur Kata Kelas VIII SMP Development of Poetry Writing Teaching Materials with Combination of Demonstration Models and Word Giving Techniques for Eighth Graders Junior High School

Main Article Content

Gigih Yudha Pratama
Jafar Haruna
M. Siddik

Abstract

The purpose of this study (1) to test the development of poetry writing teaching materials planning with a combination of demonstration models and class VIII word giving techniques in junior high school; (2) test the feasibility of the design of poetry writing teaching materials with a combination of demonstration models and class VIII word grammar techniques; and (3) testing the effectiveness of developing poetry writing teaching materials with a combination of demonstration models and class VIII word syllabic techniques. This development research refers to the 10 stages of Borg & Gall which are simplified into 3 stages, namely information gathering, product manufacturing planning, and product development. The results showed that the development of planning poetry writing teaching materials with a combination of demonstration models and class VIII word syllabary techniques has 14 important parts. The average score of assessment and validation by media experts, material experts, and Indonesian language teachers was obtained 4.43, this value means teaching poetry writing material with a combination of demonstration models and class VIII word giving techniques is very suitable to be used as an independent teaching material for students Class VIII Middle School. The results of the trial evaluation and validation of each aspect obtained an average score of 4.58, this value means the teaching material of writing poetry with a combination of demonstration models and class VIII wordbearing techniques is very effective according to the responses of students of class VIII SMP.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Pratama, G. Y., Haruna, J., & Siddik, M. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Puisi dengan Perpaduan Model Demonstrasi dan Teknik Beriur Kata Kelas VIII SMP. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(2), 149-162. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i2.58
Section
Articles

References

Adam, R. F. (2014). Penerapan Metode Sumbang Kata Qurani dalam Pembelajaran Menulis Puisi. Tesis. Universitas Pendidikan Indonesia. http://repository.upi.edu/16381/
Agustina, Y. (2017). Pengembangan Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Menggunakan Model Sugesti Imajinasi dengan Audio-Visual Siswa Kelas X MM SMKN 15 Samarinda. LOA: Jurnal Ketatabahasaan dan Kesusastraan, 13(1), 57-62. https://ojs.badanbahasa.kemdikbud.go.id/jurnal/index.php/loa/article/view/1652
Ajeng, W. (2010). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Penerapan Teknik Rangsang Gambar dan Sumbang Kata pada Siswa Kelas VII E DI SMP Negeri 1 Jaten. Tesis. Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/8472/
Aminuddin. (2002). Pengantar Apresiasi Sastra. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Eko, P. W. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Endaswara, S. (2013). Metode dan Teori Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Buana Pustaka.
Fajri, S. D. (2010). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Mengunakan Teknik Akrostik Pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 5 Banguntapan Bantul. Bantul: Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta. https://eprints.uny.ac.id/20692/1/Sandya%20Dwi%20Fajri%2010201241005.pdf
Hamalik, O. (2007). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Hamiyah, N. & Jauhar, M. (2014). Strategi Belajar-Mengajar di Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Hartoko, D. & Rahmanto, R. (1986). Pemandu di Dunia Sastra. Yogyakarta: Kanisius.
Jamilah, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif ‘POST’ dalam Pembelajaran Apresiasi Puisi untuk Siswa Kelas X SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(1), 14-23. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i1.28
Keraf, G. (2006). Argumentasi dan narasi. Jakarta: Gramedia Pustaka.
Koentjaningrat. (1982). Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Aksara Baru.
Kosasih, E. (2013). Kreatif Berbahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Nurgiyantoro, B. (2010). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: GadjahMada University Press.
Pradopo, R. D. (2009). Beberapa Teori Sastra, Metode, Kritik, dan Penerapannya. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Rajja. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Cerpen dengan Metode Cerpen-gram untuk Siswa Kelas IX di Kecamatan Muara Wahau. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(1), 24-32. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i1.26
Rokhmansyah, A. (2014). Studi dan Pengkajian Sastra. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sandya. D. F. (2010). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Menggunakan Teknik Akrostik pada Siswa Kelas VII D Siswa SMP Negeri 5 Bantul. Tesis. Universitas Negeri Yogyakarta. https://eprints.uny.ac.id/20692/
Sari, L. K. (2019). Pengembangan Pembelajaran Menulis Teks Ceramah dengan Model Problem Based Learning Dipadukan Media Gambar pada Siswa Kelas XI SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 2(1), 59-72. https://doi.org/10.30872/diglosia.v2i1.18
Sayuti, S. A. (2002). Menuju Pengajaran Bahasa dan Sastra yang Bermakna. Kongres Bahasa Indonesia VIII. Jakarta: Pusat Bahasa.
Semi, A. (2007). Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian & Pengembangan (Research and Development). Jakarta: Alfabeta.
Sutama, I M. (2016). Pembelajaran Menulis.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Syaodih, S. (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis. Bandung: Angkasa.
Tarigan, H. G. (2013). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tilaar, H. A. R. (2011). Kekuasaan dan Pendidikan: Kajian Menejemen Pendidikan Nasional dalam Pusaran Kekuasaan. Jakarta: Rineka Cipta.
Trianto. (2015). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
Van Luxemburg, J., Bal, M., & Weststeijn, W. G. (2005). Pengantar Ilmu Sastra. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Waluyo, B. (2015). Bahasaku Bahasa Indonesia, Untuk Kelas IX SMP dan MTs. Solo: Platinum.
Wibowo, H. (2018). Model dan Teknik Pembelajaran Bahasa Indonesia. Depok: Puri Cipta Media.
Wiyatmi. (2009). Pengantar Kajian Sastra. Yogjakarta: Pustaka Pelajar.