Pengembangan modul ajar menulis naskah drama satu babak Kurikulum Merdeka untuk peserta didik kelas XI SMK Development of a learning module for drama script writing one independent curriculum for class XI vocational school students
Article Sidebar
Published:
Nov 28, 2024
Keywords:
independent curriculum, teaching modules, creative writing of drama script
Main Article Content
Abstract
This development study was conducted to create and make an independent curriculum-based teaching tool for trade school students in grade 11 that teaches them how to write play plots. The ADDIE model was used in this development research, which had five steps: analysis, design, development, implementation, and evaluation. This study led to the creation of an independent curriculum-based play script writing training program that both subject and practice experts have approved. Field tests were also done to see what the students learned and how they responded. The development study led to creating teaching modules that could be used for learning. These modules got scores of 94.22% from material experts and 96.44% from practitioner experts. The field test found that 50.8% of students learned what they were supposed to learn and that 93.3% of students responded. A score of 83.69% was found in the "very feasible" group based on validation and field test results. Thus, the teaching module developed is suitable for use in learning. However, the percentage of student learning outcomes is a consequence of researchers' limited time in conducting development research. Therefore, drama script writing training is needed based on the results obtained.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Zahro, A., & Aprilia, D. (2024). Pengembangan modul ajar menulis naskah drama satu babak Kurikulum Merdeka untuk peserta didik kelas XI SMK. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(4), 705-714. https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i4.1017
Issue
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Every work in Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-SA 4.0 DEED Attribution-ShareAlike 4.0 Internationalthat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
References
Anggraena, Y., Ginanto, D., Felicia, N., Andiarti, A., Herutami, I., Alhapip, L., Iswoyo, S., Hartini, Y., & Mahardika, R. L. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen: Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Ariga, S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pasca Pandemi Covid-19. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 662–670. https://doi.org/10.56832/edu.v2i2.225
Atmazaki, A., Ramadhan, S., & Indriyani, V. (2023). Media Dialogis-Interaktif dalam Pembelajaran Online: Praktikalitas dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(2), 306–316. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i2.59280
Badelah. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Drama Menggunakan Media Cerpen Kelas VIII.E SMPN 2 Sakra Tahun Pelajaran 2020-2021. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 49–62. https://doi.org/10.51878/learning.v1i1.184
Desiarna, S., Nafila, U., Dafis, S., Arisa Putri, T., Halimah, S., & Mukhlis, M. (2022). Analisis Kelayakan Bahasa dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas X Kurikulum 2013 Terbitan Kemendikbud 2017 Terhadap Tingkat Ketertarikan Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Sastra, Bahasa, Dan Pendidikan (SAJAK), 1(2), 110–118. https://journal.uir.ac.id/index.php/sajak/article/view/8771
Fatimah, K., Viono, T., & Ambarwati, A. (2023). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Gamifikasi pada Pembelajaran Teks Fabel. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(4), 945–958. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i4.728
Febianto, D. (2019). Implikasi Fase Pemerolehan Bahasa Siswa Sekolah Dasar Terhadap Proses Pengajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 9(1), 1–7. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alawlad/article/view/1626
Hanifah, & Antasari, M. (2022). Kendala dan Kiat Sukses Penerapan LKPD Geometri Berbasis Model Apos Berbantuan Geogebra. Dharma Raflesia: Jurnal Ilmiah Pengembangan Dan Penerapan IPTEKS, 20(1), 88–104. https://doi.org/10.33369/dr.v20i1.20014
Indra, I., Hayati, N., & Zahro, A. (2021). Bahan Ajar Menulis Naskah Drama Bermuatan Nilai Toleransi untuk Siswa Kelas VIII SMP/MTS. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan., 6(9), 1485–1488. https://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/15026
Kurniawan, M. A., Yahman, M. H., Asari, M., & Samsi, A. N. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Naskah Drama Peserta Didik PKBM An-Nahar dengan Metode Latihan Terbimbing. Journal on Education, 5(3), 10283–10290. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1923
Lestari, I., & Juanda, R. (2019). Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Perangkat Keras Jaringan Internet Kelas IX SMP Negeri 5 Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya. Efektor, 6(2), 127–135. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/efektor-e/article/view/13159
Masykur, R. (2019). Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum. AURA Anugrah Utama Raharja.
Nuryanti, N. E., Mulyana, E. H., & Loita, A. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal PAUD Agapedia, 7(2), 176–183. https://doi.org/10.17509/jpa.v7i2.63929
Pratiwi, Y., & Siswiyanti, F. (2014). Teori Drama dan Pembelajarannya. Ombak.
Purnanto, A. W., & Mustadi, A. (2016). Analisis Kelayakan Bahasa Dalam Buku Teks Tema 1 Kelas I Sekolah Dasar Kurikulum 2013. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 102–111. https://doi.org/10.23917/ppd.v3i2.2773
Qadaria, L., Rambe, K. B., Khairiah, W., Pulungan, R. M. I., & Zahratunnisa, E. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Keterampilan Menulis Belajar Siswa SD Kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 97–106. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1675
Rahmah, S. A., & Widyartono, D. (2021). Pengembangan Modul Elektronik Menulis Teks Tanggapan Berbasis LMS Moodle dengan Muatan Ekoliterasi untuk Kelas 9. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(4), 473–486. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i4.259
Sakinah, A. P., Destiana, A., Prim, D., & Sari, I. P. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning. Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(4), 226–231. https://jurnal.arkainstitute.co.id/index.php/nautical/article/view/877
Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/384
Sari, L. K., Siddik, M., & Mulawarman, W. G. (2019). Pengembangan Pembelajaran Menulis Teks Ceramah Dengan Model Problem Based Learning Dipadukan Media Gambar Pada Siswa Kelas XI SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 59–72. https://doi.org/10.30872/diglosia.v2i1.18
Setiawati, F. (2022). Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum terhadap Pembelajaran di Sekolah. Nizamal ’Ilmi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (JMPI), 7(1), 1–17. https://media.neliti.com/media/publications/555345-dampak-kebijakan-perubahan-kurikulum-ter-eed69255.pdf
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–39. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Peoblem Based Learning (PBL). Deepublish.
Taufik, T., Andang, A., & Imansyah, M. N. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Menyusun Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran, 2(3), 48–54. https://doi.org/10.59584/jundikma.v2i03.35
Triningsih, R., & Mawardi. (2020). Efektivitas Problem Based Learning dan Project Based Learning Ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 51–56. https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3228
Vedianty, A. S. A., & Arif, S. (2023). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Matematika SMKN Winongan. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika, 3(2), 180–191. https://doi.org/10.36733/pemantik.v3i2.7064
Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389
Yuniasari, T., Dewi, N. A., Darmawangsa, D., & Sunendar, D. (2023). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Multimodal untuk Keterampilan Membaca Pemahaman Bahasa Asing: Sebuah Tinjauan Pustaka. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 620–636. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5557
Ariga, S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pasca Pandemi Covid-19. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 662–670. https://doi.org/10.56832/edu.v2i2.225
Atmazaki, A., Ramadhan, S., & Indriyani, V. (2023). Media Dialogis-Interaktif dalam Pembelajaran Online: Praktikalitas dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(2), 306–316. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i2.59280
Badelah. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Drama Menggunakan Media Cerpen Kelas VIII.E SMPN 2 Sakra Tahun Pelajaran 2020-2021. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 49–62. https://doi.org/10.51878/learning.v1i1.184
Desiarna, S., Nafila, U., Dafis, S., Arisa Putri, T., Halimah, S., & Mukhlis, M. (2022). Analisis Kelayakan Bahasa dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas X Kurikulum 2013 Terbitan Kemendikbud 2017 Terhadap Tingkat Ketertarikan Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Sastra, Bahasa, Dan Pendidikan (SAJAK), 1(2), 110–118. https://journal.uir.ac.id/index.php/sajak/article/view/8771
Fatimah, K., Viono, T., & Ambarwati, A. (2023). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Gamifikasi pada Pembelajaran Teks Fabel. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(4), 945–958. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i4.728
Febianto, D. (2019). Implikasi Fase Pemerolehan Bahasa Siswa Sekolah Dasar Terhadap Proses Pengajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 9(1), 1–7. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alawlad/article/view/1626
Hanifah, & Antasari, M. (2022). Kendala dan Kiat Sukses Penerapan LKPD Geometri Berbasis Model Apos Berbantuan Geogebra. Dharma Raflesia: Jurnal Ilmiah Pengembangan Dan Penerapan IPTEKS, 20(1), 88–104. https://doi.org/10.33369/dr.v20i1.20014
Indra, I., Hayati, N., & Zahro, A. (2021). Bahan Ajar Menulis Naskah Drama Bermuatan Nilai Toleransi untuk Siswa Kelas VIII SMP/MTS. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan., 6(9), 1485–1488. https://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/15026
Kurniawan, M. A., Yahman, M. H., Asari, M., & Samsi, A. N. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Naskah Drama Peserta Didik PKBM An-Nahar dengan Metode Latihan Terbimbing. Journal on Education, 5(3), 10283–10290. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1923
Lestari, I., & Juanda, R. (2019). Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Perangkat Keras Jaringan Internet Kelas IX SMP Negeri 5 Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya. Efektor, 6(2), 127–135. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/efektor-e/article/view/13159
Masykur, R. (2019). Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum. AURA Anugrah Utama Raharja.
Nuryanti, N. E., Mulyana, E. H., & Loita, A. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal PAUD Agapedia, 7(2), 176–183. https://doi.org/10.17509/jpa.v7i2.63929
Pratiwi, Y., & Siswiyanti, F. (2014). Teori Drama dan Pembelajarannya. Ombak.
Purnanto, A. W., & Mustadi, A. (2016). Analisis Kelayakan Bahasa Dalam Buku Teks Tema 1 Kelas I Sekolah Dasar Kurikulum 2013. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 102–111. https://doi.org/10.23917/ppd.v3i2.2773
Qadaria, L., Rambe, K. B., Khairiah, W., Pulungan, R. M. I., & Zahratunnisa, E. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Keterampilan Menulis Belajar Siswa SD Kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 97–106. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1675
Rahmah, S. A., & Widyartono, D. (2021). Pengembangan Modul Elektronik Menulis Teks Tanggapan Berbasis LMS Moodle dengan Muatan Ekoliterasi untuk Kelas 9. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(4), 473–486. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i4.259
Sakinah, A. P., Destiana, A., Prim, D., & Sari, I. P. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning. Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(4), 226–231. https://jurnal.arkainstitute.co.id/index.php/nautical/article/view/877
Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/384
Sari, L. K., Siddik, M., & Mulawarman, W. G. (2019). Pengembangan Pembelajaran Menulis Teks Ceramah Dengan Model Problem Based Learning Dipadukan Media Gambar Pada Siswa Kelas XI SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 59–72. https://doi.org/10.30872/diglosia.v2i1.18
Setiawati, F. (2022). Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum terhadap Pembelajaran di Sekolah. Nizamal ’Ilmi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (JMPI), 7(1), 1–17. https://media.neliti.com/media/publications/555345-dampak-kebijakan-perubahan-kurikulum-ter-eed69255.pdf
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–39. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Peoblem Based Learning (PBL). Deepublish.
Taufik, T., Andang, A., & Imansyah, M. N. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Menyusun Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran, 2(3), 48–54. https://doi.org/10.59584/jundikma.v2i03.35
Triningsih, R., & Mawardi. (2020). Efektivitas Problem Based Learning dan Project Based Learning Ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 51–56. https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3228
Vedianty, A. S. A., & Arif, S. (2023). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Matematika SMKN Winongan. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika, 3(2), 180–191. https://doi.org/10.36733/pemantik.v3i2.7064
Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389
Yuniasari, T., Dewi, N. A., Darmawangsa, D., & Sunendar, D. (2023). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Multimodal untuk Keterampilan Membaca Pemahaman Bahasa Asing: Sebuah Tinjauan Pustaka. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 620–636. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5557