Desain strategi rekonstruksi dalam penulisan cerita rakyat untuk penguatan literasi kearifan lokal santri pondok pesantren Designing a reconstruction strategy in writing folklore for strengthening the literacy of local wisdom of islamic boarding school students
Article Sidebar
Published:
Nov 13, 2024
Keywords:
learning strategies, language skills, Indonesian language
Main Article Content
Abstract
One form of immaterial wealth that is very valuable of community in Trenggalek district area is folklore. Folklore contains information about traditional knowledge systems, attitudes, and behaviors, some of which are still very relevant to life today. The purpose of this study is to analyze the needs of learning strategy design to improve students' understanding of reading content in boarding school-based schools. This research is a research and development with the 4D model carried out up to the define and design stages to produce a story reconstruction strategy design. The subjects of this study consisted of 40 students and teachers assisting literacy activities at MTs Satu Atap Darunnajah. This research focuses on (1) the design of folklore reconstruction strategies, (2) the potential of folklore as a learning resource, and (3) the content of local wisdom in accordance with Islamic teachings. The result of this research is a folklore reconstruction strategy design that includes five stages, namely reading, telling stories, reflecting on the values in the story, linking the results of reflection with hadith or Al-Qur'an verses, and writing new stories. The reconstruction strategy design developed can be used to optimize literacy activities in boarding school-based schools.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Susiati, S., & Pratiwi, Y. (2024). Desain strategi rekonstruksi dalam penulisan cerita rakyat untuk penguatan literasi kearifan lokal santri pondok pesantren. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(4), 593-602. https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i4.1036
Issue
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Every work in Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-SA 4.0 DEED Attribution-ShareAlike 4.0 Internationalthat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
References
Afriani, M., Erdaini, J., & Sanimah. (2019). Kemampuan Mengidentifikasi Nilai-nilai dan Kebahasaan yang Terkandung dalam Cerpen Siswa Kelas X SMA Swasta Pelita Bulu Cina Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 15(2), 29–39. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/je/article/view/84
Amalia, L. N., & Prasetyo, K. B. (2021). Budaya Belajar dalam Dinamika Relasi Siswa Santri dan Non Santri di Madrasah Aliyah Al Asror Kota Semarang. Solidarity, 10(1), 67–75. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/solidarity/article/view/48012
Amral, S., & Azlin, N. (2020). Amanat pada Kumpulan Cerita Rakyat Kerinci Sakunung-Sakunung Ninau di Desa Pulau Tengah Kabupaten Kerinci. Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 213–222. https://aksara.unbari.ac.id/index.php/aksara/article/view/202
Charlina, Septyanti, E., & Mustika, T. P. (2021). Eksplorasi Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Menulis Deskriptif Berbasis Kearifan Lokal melalui Strategi Fishbone. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(1), 101–114. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i1.105
Dimar, F. A., Widjojoko, & Wardana, D. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman bagi Siswa Berkesulitan Belajar Membaca Melalui Strategi KWL (Know, Want, Learned) Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Muncul 02. Jurnal Persada, 5(2), 124–129. https://doi.org/10.37150/perseda.v5i2.1707
Gaol, A. T. B. B. L., Sibarani, R., & Sinulingga, J. (2022). Rekonstruksi Cerita Rakyat Geosite Geopark Toba Humbang Hasundutan Tapanuli Utara: Kajian Tradisi Lisan. Jurnal Basataka (JBT), 5(2), 220–230. https://doi.org/10.36277/basataka.v5i2.183
Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas 3 di SDN Sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1435–1443. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.774
Irawati, D. A., Roekhan, R., & Andajani, K. (2024). Rekonstruksi Kreatif Cerita Pendek Menjadi Cerita Mini. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 2433–2439. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.3810
Jayanti, R. D., Sarmini, S., & Harianto, S. (2023). Analisis Interpretif Tradisi Local Wisdom sebagai Sumber Nilai Karakter Pembelajaran IPS di Kabupaten Trenggalek. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 7(3), 533–542. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i3.817
Juansah, D. E., Mawadah, A. H., & Devi, A. A. K. (2021). Rekonstruksi Cerita Rakyat Pulau Jawa Berdasarkan Perspektif Kesetaraan Gender. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 39–44. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JP-BSI/article/view/2053
Majid, A. B. A. (2021). Dekonstruksi dan Rekonstruksi Terhadap Pendidikan Karakter di Masa Pandemi Covid 19: Strategi Pembelajaran Mata Kuliah Muamalat. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(1), 96–111. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v7i1.173
Mansyur, U., & Rahmat, R. (2020). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di MTs Mizanul Ulum Sanrobone Kabupaten Takalar. Resona: Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 3(2), 1–8. https://doi.org/10.35906/resona.v3i2.383
Maulana, N. T., Suryanto, E., & Andayani. (2018). Analisis Struktural dan Nilai Pendidikan Cerita Rakyat serta Relevansinya sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia di SMP. Gramatika STKIP PGRI Sumatera Barat, 4(1), 139–149. https://doi.org/10.22202/jg.2018.v4i1.2424
Merdiyatna, Y. Y. (2022). Pemanfaatan Cerita Rakyat dalam Keterampilan Berbahasa. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 88–96. https://doi.org/10.26499/bahasa.v4i2.292
Prasetyo, Y., Usman, H., & Rasyid, M. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita Melalui Penggunaan Media Audio Visual. Jurnal Educatio, 8(4), 1617–1623. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/4067
Prayogi, A., Mulyati, Y., Sastromiharjo, A., & Damaianti, V. S. (2023). Peran Pengajaran Membaca dan Menulis dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Esai Argumentasi. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(1), 141–154. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i1.567
Rahmadana, Marwiah, & Ulviani, M. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Melalui Metode EGP (Emosional Gerak Cepat dan Perevisian) Berbasis Media Audio Visual Siswa Kelas IX SMPN 3 Pallangga. Jurnal Pendidikan Indonesia (JOUPI), 1(3), 77–88. https://ejournal.alhafiindonesia.co.id/index.php/JOUPI/article/view/69
Ria, F. X., Awe, Y. E., & Laksana, D. N. L. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Dalam Pembelajaran Literasi dengan Suplemen Buku Cerita Bergambar Studi Tindakan Kelas pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 570–577. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf/article/view/1006
Sari, N. I., Rukayah, R., & Kamsiyati, S. (2022). Analisis Kesulitan dalam Memahami Teks Fiksi Bahasa Indonesia Kelas III di Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(1), 19–24. https://doi.org/10.20961/ddi.v10i1.49858
Satgas Gerakan Literasi Sekolah Kemendikbud. (2018). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Seprina, Y., Asri, S. A., & Ayuningrum, S. (2020). Peningkatan Pemahaman Isi Teks Bacaan Materi Cerita Rakyat Menggunakan Teknik Membaca Cepat pada Siswa Kelas IV SDN Jatisari III Kota Bekasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, 156–164. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/599
Setiyawan, R. (2023). Dalam Bayang-Bayang Budaya Populer dan Kuasa Negara. UMSurabaya Publishing.
Sumarlin, R., Nurhasanah, E., & Triyadi, S. (2021). Rekonstruksi Cerita Rakyat “Goyang Karawang” Berdasarkan Analisis Struktur dan Nilai Budaya. Diglosia: Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, Dan Kesusastraan Indonesia, 5(2), 554–564. https://jurnal.unma.ac.id/index.php/dl/article/view/3207
Supartati, D. (2020). Model Rekonstruksi dalam Pembelajaran Menulis Cerpen di Kelas XII SMA Negeri 1 Cirebon. Cendekia Jaya, 2(1), 101–105. https://doi.org/10.47685/cendekia-jaya.v2i1.66
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Indiana University.
Wahdah, G. A. A. (2022). Nilai Karakter Dalam Cerita Rakyat Nyi Mas Cincin Majalengka. Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 222–230. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v6i2.7831
Wiguna, M. Z., & Alimin, A. A. (2023). Analisis Struktural pada Cerita Rakyat Pak Aloi Berburu Kijang Sastra Lisan Desa Sungai Bakah Kabupaten Melawi. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(2), 388–395. https://doi.org/10.31571/bahasa.v11i2.3416
Yanti, C. D., Anggraeni, S. W., & Prihamdani, D. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. IJPSE: Indonesian Journal of Primary School Education, 1(2), 308–315. https://journal.ubpkarawang.ac.id/mahasiswa/index.php/IJPSE/article/view/589
Youpika, F., & Zuchdi, D. (2016). Nilai Pendidikan Karakter Cerita Rakyat Suku Pasemah Bengkulu dan Relevansinya sebagai Materi Pembelajaran Sastra. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 48–58. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.10731
Zuhdi, M., & Rokhmat, J. (2021). Strategi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Kuliah Antar Semester. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 3(1), 1–4. https://doi.org/10.29303/jppfi.v3i1.121
Amalia, L. N., & Prasetyo, K. B. (2021). Budaya Belajar dalam Dinamika Relasi Siswa Santri dan Non Santri di Madrasah Aliyah Al Asror Kota Semarang. Solidarity, 10(1), 67–75. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/solidarity/article/view/48012
Amral, S., & Azlin, N. (2020). Amanat pada Kumpulan Cerita Rakyat Kerinci Sakunung-Sakunung Ninau di Desa Pulau Tengah Kabupaten Kerinci. Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 213–222. https://aksara.unbari.ac.id/index.php/aksara/article/view/202
Charlina, Septyanti, E., & Mustika, T. P. (2021). Eksplorasi Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Menulis Deskriptif Berbasis Kearifan Lokal melalui Strategi Fishbone. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(1), 101–114. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i1.105
Dimar, F. A., Widjojoko, & Wardana, D. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman bagi Siswa Berkesulitan Belajar Membaca Melalui Strategi KWL (Know, Want, Learned) Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Muncul 02. Jurnal Persada, 5(2), 124–129. https://doi.org/10.37150/perseda.v5i2.1707
Gaol, A. T. B. B. L., Sibarani, R., & Sinulingga, J. (2022). Rekonstruksi Cerita Rakyat Geosite Geopark Toba Humbang Hasundutan Tapanuli Utara: Kajian Tradisi Lisan. Jurnal Basataka (JBT), 5(2), 220–230. https://doi.org/10.36277/basataka.v5i2.183
Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas 3 di SDN Sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1435–1443. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.774
Irawati, D. A., Roekhan, R., & Andajani, K. (2024). Rekonstruksi Kreatif Cerita Pendek Menjadi Cerita Mini. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 2433–2439. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.3810
Jayanti, R. D., Sarmini, S., & Harianto, S. (2023). Analisis Interpretif Tradisi Local Wisdom sebagai Sumber Nilai Karakter Pembelajaran IPS di Kabupaten Trenggalek. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 7(3), 533–542. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i3.817
Juansah, D. E., Mawadah, A. H., & Devi, A. A. K. (2021). Rekonstruksi Cerita Rakyat Pulau Jawa Berdasarkan Perspektif Kesetaraan Gender. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 39–44. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JP-BSI/article/view/2053
Majid, A. B. A. (2021). Dekonstruksi dan Rekonstruksi Terhadap Pendidikan Karakter di Masa Pandemi Covid 19: Strategi Pembelajaran Mata Kuliah Muamalat. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(1), 96–111. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v7i1.173
Mansyur, U., & Rahmat, R. (2020). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di MTs Mizanul Ulum Sanrobone Kabupaten Takalar. Resona: Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 3(2), 1–8. https://doi.org/10.35906/resona.v3i2.383
Maulana, N. T., Suryanto, E., & Andayani. (2018). Analisis Struktural dan Nilai Pendidikan Cerita Rakyat serta Relevansinya sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia di SMP. Gramatika STKIP PGRI Sumatera Barat, 4(1), 139–149. https://doi.org/10.22202/jg.2018.v4i1.2424
Merdiyatna, Y. Y. (2022). Pemanfaatan Cerita Rakyat dalam Keterampilan Berbahasa. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 88–96. https://doi.org/10.26499/bahasa.v4i2.292
Prasetyo, Y., Usman, H., & Rasyid, M. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita Melalui Penggunaan Media Audio Visual. Jurnal Educatio, 8(4), 1617–1623. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/4067
Prayogi, A., Mulyati, Y., Sastromiharjo, A., & Damaianti, V. S. (2023). Peran Pengajaran Membaca dan Menulis dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Esai Argumentasi. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(1), 141–154. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i1.567
Rahmadana, Marwiah, & Ulviani, M. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Melalui Metode EGP (Emosional Gerak Cepat dan Perevisian) Berbasis Media Audio Visual Siswa Kelas IX SMPN 3 Pallangga. Jurnal Pendidikan Indonesia (JOUPI), 1(3), 77–88. https://ejournal.alhafiindonesia.co.id/index.php/JOUPI/article/view/69
Ria, F. X., Awe, Y. E., & Laksana, D. N. L. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Dalam Pembelajaran Literasi dengan Suplemen Buku Cerita Bergambar Studi Tindakan Kelas pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 570–577. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf/article/view/1006
Sari, N. I., Rukayah, R., & Kamsiyati, S. (2022). Analisis Kesulitan dalam Memahami Teks Fiksi Bahasa Indonesia Kelas III di Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(1), 19–24. https://doi.org/10.20961/ddi.v10i1.49858
Satgas Gerakan Literasi Sekolah Kemendikbud. (2018). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Seprina, Y., Asri, S. A., & Ayuningrum, S. (2020). Peningkatan Pemahaman Isi Teks Bacaan Materi Cerita Rakyat Menggunakan Teknik Membaca Cepat pada Siswa Kelas IV SDN Jatisari III Kota Bekasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, 156–164. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/599
Setiyawan, R. (2023). Dalam Bayang-Bayang Budaya Populer dan Kuasa Negara. UMSurabaya Publishing.
Sumarlin, R., Nurhasanah, E., & Triyadi, S. (2021). Rekonstruksi Cerita Rakyat “Goyang Karawang” Berdasarkan Analisis Struktur dan Nilai Budaya. Diglosia: Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, Dan Kesusastraan Indonesia, 5(2), 554–564. https://jurnal.unma.ac.id/index.php/dl/article/view/3207
Supartati, D. (2020). Model Rekonstruksi dalam Pembelajaran Menulis Cerpen di Kelas XII SMA Negeri 1 Cirebon. Cendekia Jaya, 2(1), 101–105. https://doi.org/10.47685/cendekia-jaya.v2i1.66
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Indiana University.
Wahdah, G. A. A. (2022). Nilai Karakter Dalam Cerita Rakyat Nyi Mas Cincin Majalengka. Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 222–230. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v6i2.7831
Wiguna, M. Z., & Alimin, A. A. (2023). Analisis Struktural pada Cerita Rakyat Pak Aloi Berburu Kijang Sastra Lisan Desa Sungai Bakah Kabupaten Melawi. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(2), 388–395. https://doi.org/10.31571/bahasa.v11i2.3416
Yanti, C. D., Anggraeni, S. W., & Prihamdani, D. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. IJPSE: Indonesian Journal of Primary School Education, 1(2), 308–315. https://journal.ubpkarawang.ac.id/mahasiswa/index.php/IJPSE/article/view/589
Youpika, F., & Zuchdi, D. (2016). Nilai Pendidikan Karakter Cerita Rakyat Suku Pasemah Bengkulu dan Relevansinya sebagai Materi Pembelajaran Sastra. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 48–58. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.10731
Zuhdi, M., & Rokhmat, J. (2021). Strategi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Kuliah Antar Semester. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 3(1), 1–4. https://doi.org/10.29303/jppfi.v3i1.121