Problematika pembelajaran bahasa Arab: studi kasus pada siswa Sanggar Bimbingan Permai Penang Malaysia The problematic of Arabic language learning: a case study of students at Sanggar Bimbingan Permai Penang Malaysia
Article Sidebar
Published:
Nov 15, 2024
Keywords:
problems, Arabic language learning, sanggar bimbingan permai Penang
Main Article Content
Abstract
Sanggar Bimbingan Permai Penang Malaysia is a nonformal institution that teaches Arabic to their students who are the children of Indonesian migrants. Same with other educational institutions, Arabic learning at Sanggar Bimbingan is not free from various problems. Therefore, this research aims to examine both linguistic and nonlinguistic issues in the teaching of Arabic at Sanggar Bimbingan Permai Penang, Malaysia. This research is a case study with a qualitative approach. The research respondents include the principal, teachers, students in grades III, V, and VI, and parents of students. Data was collected through participant observation and interviews. Observations were conducted for 28 days by directly teaching 24 students in three classes, with Arabic classes held three times a week. Interviews were conducted with one principal, three teachers, and two students. Data was analyzed using the Miles & Huberman technique, which involves data collection, reduction, presentation, and conclusion drawing. The research found linguistic problems including the complexity of Arabic grammar, the vastness of vocabulary, and differences between Arabic and the students’ native languages. Non-linguistic challenges encompass student motivation, environmental support, availability of study time, teaching quality, and inadequate facilities and infrastructure.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Setianingsih, R., & Robbani, A. S. (2024). Problematika pembelajaran bahasa Arab: studi kasus pada siswa Sanggar Bimbingan Permai Penang Malaysia. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(4), 655-664. https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i4.1065
Issue
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Every work in Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-SA 4.0 DEED Attribution-ShareAlike 4.0 Internationalthat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
References
Alvira, E. M., Vaganza, A., Putri, A., & Setiawan, B. (2024). Analisis Permasalahan Belajar: Faktor-Faktor Efektivitas Proses Pembelajaran Pada Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 142–153. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i1.1186
Annisa, M. N., & Safii, R. (2023). Analisis Kebutuhan Belajar Bahasa Arab sebagai Bahasa Asing dalam Konteks Pendidikan Tinggi. Eloquence: Journal of Foreign Language, 2(2), 313–328. https://doi.org/10.58194/eloquence.v2i2.861
Arista, A. D., Putri, A. K., Sari, D. W., & Komara, O. C. R. (2023). Penambahan Jam Pelajaran dan Penerapan Fun Games di Sanggar Bimbingan Permai Penang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 2(1), 35–44. https://doi.org/10.23960/jpmip.v2i1.229
Corinna, D. F., Rembulan, I., & Hendra, F. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab secara Daring: Studi Kasus Mahasiswa Program Studi Bahasa dan Kebudayaan Arab Universitas Al-Azhar Indonesia. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI, 569–578. https://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/691
Defiani. (2019). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di SMP IT Insan Mulia Batanghari. An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 21(2), 215–226. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i02.1684
Devi, P. C., Hudiyono, Y., & Mulawarman, W. G. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Kompleks dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Audio Visual (Video) di Kelas XI SMA Negeri 1 Samarinda. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(2), 101–114. https://doi.org/10.30872/diglosia.v1i2.13
Fauzy AH, H., Arief, Z. A., & Muhyani. (2019). Strategi Motivasi Belajar Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Bahasa Arab. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 112–127. https://doi.org/10.32832/tawazun.v12i1.1843
Haq, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Problematika dan Solusi dalam Pengembangan Media. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 211–222. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6937
Hasibuan, A. A. (2018). Kontribusi Lingkungan Belajar Dan Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah. Jurnal Tarbiyah, 25(2), 1–20. https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tarbiyah/article/view/365
Linur, R. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Darul Mursyidi Sialogo. Al-Waraqah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 11–21. https://doi.org/10.30863/awrq.v3i1.2946
Miles, M. B., & Huberman, M. A. (1984). Qualitative Data Analysis a Sourcebook of New Methode. Sage Publications.
Mufidah, L.-L. N., Nurhayati, A., & Faizah, B. N. (2023). Analisis Problematika dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Pendekatan Linguistik dan Non-Linguistik. MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 55–64. https://doi.org/10.35719/pba.v3i2.113
Nurharirah, S., & Effane, A. (2022). Hambatan dan Solusi dalam Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. Karimah Tauhid, 1(2), 219–225. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/7709
Purwanto, S. (2021). Sanggar Bimbingan Dibangun PCIM untuk Anak Buruh Migran di Malaysia. PWMU.CO. https://pwmu.co/186590/04/10/sanggar-bimbingan-dibangun-pcim-untuk-anak-buruh-migran-di-malaysia/
Rifa’i, A. (2021). Kajian Filosofi Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(1), 60–74. https://doi.org/10.62825/revorma.v1i1.1
Sahureka, D. (2023). Relasi Sosial NGO PERMAI dalam Pemenuhan Pendidikan Terhadap Anak Migran yang tidak Berdokumen di Pulau Penang Malaysia. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(1), 104–112. https://journal.unimar-amni.ac.id/index.php/Populer/article/view/1707
Sari, M. A. Y. K. M. (2021). Faktor Kesalahan Menulis Teks Bahasa Arab Bagi Siswa Kelas VIII Di MTS Negeri 1 Tanjung Jabung Timur. Ad-Dhuha, 2(1), 45–49. https://online-journal.unja.ac.id/Ad-Dhuha/article/view/12786
Setyaningsih, Y. (2023). Multimodalitas Linguistis-visual dalam Morfologi Bahasa Indonesia: Persepsi Pemaduan dalam Pengembangan Desain Pembelajaran. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(4), 971–990. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i4.725
Silvia, N., Saepudin, A. A., Mufidah, N., & Amrullah, A. M. K. (2023). Manajemen Perencanaan dan Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Arab. Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 108–123. https://doi.org/10.19105/ajpba.v4i1.7497
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suroiyah, E. N., & Zakiyah, D. A. (2021). Perkembangan Bahasa Arab di Indonesia. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 60–69. https://doi.org/10.51339/muhad.v3i1.302
Umam, L. H., & Chodijah, I. T. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Lingkungan Pondok Pesantren Wali Songo Sukajadi. Al-Akmal: Jurnal Studi Islam, 1(2), 1–21. https://journal.iaidalampung.ac.id/index.php/al-akmal/article/view/37
Wati, A. karunia, & Muhsin. (2019). Pengaruh Minat Belajar, Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Lingkungan Sekolah Terhadap Kesulitan Belajar. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia Sejarah, 8(2), 797–813. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.31517
Zakiah, N. (2021). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah Al Islamiyah Kotabumi Lampung Utara. Indonesian Journal of Instructional Technology, 2(1), 52–66. https://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit/article/view/105
Zubaidillah, M. H. (2023). Pentingnya Pendidikan Bahasa Arab dan Pemahaman Al-Quran dalam Pengembangan Anak-Anak Muslim: Tinjauan Multi-Dimensi. https://www.researchgate.net/publication/374384702
Zulharby, P., Rafli, Z., & Setiadi, S. (2022). Interferensi Morfologi Bahasa Pertama terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(4), 749–762. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i4.510
Annisa, M. N., & Safii, R. (2023). Analisis Kebutuhan Belajar Bahasa Arab sebagai Bahasa Asing dalam Konteks Pendidikan Tinggi. Eloquence: Journal of Foreign Language, 2(2), 313–328. https://doi.org/10.58194/eloquence.v2i2.861
Arista, A. D., Putri, A. K., Sari, D. W., & Komara, O. C. R. (2023). Penambahan Jam Pelajaran dan Penerapan Fun Games di Sanggar Bimbingan Permai Penang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 2(1), 35–44. https://doi.org/10.23960/jpmip.v2i1.229
Corinna, D. F., Rembulan, I., & Hendra, F. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab secara Daring: Studi Kasus Mahasiswa Program Studi Bahasa dan Kebudayaan Arab Universitas Al-Azhar Indonesia. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI, 569–578. https://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/691
Defiani. (2019). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di SMP IT Insan Mulia Batanghari. An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 21(2), 215–226. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i02.1684
Devi, P. C., Hudiyono, Y., & Mulawarman, W. G. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Kompleks dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Audio Visual (Video) di Kelas XI SMA Negeri 1 Samarinda. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(2), 101–114. https://doi.org/10.30872/diglosia.v1i2.13
Fauzy AH, H., Arief, Z. A., & Muhyani. (2019). Strategi Motivasi Belajar Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Bahasa Arab. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 112–127. https://doi.org/10.32832/tawazun.v12i1.1843
Haq, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Problematika dan Solusi dalam Pengembangan Media. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 211–222. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6937
Hasibuan, A. A. (2018). Kontribusi Lingkungan Belajar Dan Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah. Jurnal Tarbiyah, 25(2), 1–20. https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tarbiyah/article/view/365
Linur, R. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Darul Mursyidi Sialogo. Al-Waraqah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 11–21. https://doi.org/10.30863/awrq.v3i1.2946
Miles, M. B., & Huberman, M. A. (1984). Qualitative Data Analysis a Sourcebook of New Methode. Sage Publications.
Mufidah, L.-L. N., Nurhayati, A., & Faizah, B. N. (2023). Analisis Problematika dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Pendekatan Linguistik dan Non-Linguistik. MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 55–64. https://doi.org/10.35719/pba.v3i2.113
Nurharirah, S., & Effane, A. (2022). Hambatan dan Solusi dalam Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. Karimah Tauhid, 1(2), 219–225. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/7709
Purwanto, S. (2021). Sanggar Bimbingan Dibangun PCIM untuk Anak Buruh Migran di Malaysia. PWMU.CO. https://pwmu.co/186590/04/10/sanggar-bimbingan-dibangun-pcim-untuk-anak-buruh-migran-di-malaysia/
Rifa’i, A. (2021). Kajian Filosofi Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(1), 60–74. https://doi.org/10.62825/revorma.v1i1.1
Sahureka, D. (2023). Relasi Sosial NGO PERMAI dalam Pemenuhan Pendidikan Terhadap Anak Migran yang tidak Berdokumen di Pulau Penang Malaysia. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(1), 104–112. https://journal.unimar-amni.ac.id/index.php/Populer/article/view/1707
Sari, M. A. Y. K. M. (2021). Faktor Kesalahan Menulis Teks Bahasa Arab Bagi Siswa Kelas VIII Di MTS Negeri 1 Tanjung Jabung Timur. Ad-Dhuha, 2(1), 45–49. https://online-journal.unja.ac.id/Ad-Dhuha/article/view/12786
Setyaningsih, Y. (2023). Multimodalitas Linguistis-visual dalam Morfologi Bahasa Indonesia: Persepsi Pemaduan dalam Pengembangan Desain Pembelajaran. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(4), 971–990. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i4.725
Silvia, N., Saepudin, A. A., Mufidah, N., & Amrullah, A. M. K. (2023). Manajemen Perencanaan dan Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Arab. Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 108–123. https://doi.org/10.19105/ajpba.v4i1.7497
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suroiyah, E. N., & Zakiyah, D. A. (2021). Perkembangan Bahasa Arab di Indonesia. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 60–69. https://doi.org/10.51339/muhad.v3i1.302
Umam, L. H., & Chodijah, I. T. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Lingkungan Pondok Pesantren Wali Songo Sukajadi. Al-Akmal: Jurnal Studi Islam, 1(2), 1–21. https://journal.iaidalampung.ac.id/index.php/al-akmal/article/view/37
Wati, A. karunia, & Muhsin. (2019). Pengaruh Minat Belajar, Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Lingkungan Sekolah Terhadap Kesulitan Belajar. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia Sejarah, 8(2), 797–813. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.31517
Zakiah, N. (2021). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah Al Islamiyah Kotabumi Lampung Utara. Indonesian Journal of Instructional Technology, 2(1), 52–66. https://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit/article/view/105
Zubaidillah, M. H. (2023). Pentingnya Pendidikan Bahasa Arab dan Pemahaman Al-Quran dalam Pengembangan Anak-Anak Muslim: Tinjauan Multi-Dimensi. https://www.researchgate.net/publication/374384702
Zulharby, P., Rafli, Z., & Setiadi, S. (2022). Interferensi Morfologi Bahasa Pertama terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(4), 749–762. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i4.510