Hubungan Minat Baca dengan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas XI SMK Negeri 9 Samarinda
Article Sidebar
Published:
Aug 30, 2018
Keywords:
reading interest, exposition text, writing ability
Main Article Content
Abstract
This study aims to find out the relationship between reading interest and the ability to write exposition text of class XI students of SMK Negeri 9 Samarinda. This research is a quantitative research with Product Moment correlation analysis. The population in this study were class XI students of SMK Negeri 9, which amounted to 261 students. The research sample amounted to 166 students. The sampling technique used cluster random sampling. There were three variables in this study, two independent variables and one dependent variable. Questionnaires and tests were used to collect the data. Based on the analysis of the data it can be concluded it seems that there is a positive and significant relationship between reading interest in the ability to write exposition texts in class XI students of SMK Negeri 9 Samarinda which is indicated by a correlation coefficient (rx1y) of 0.305 and a calculated value greater than rtable with N = 166 at the error rate of 5% (0.305> 0.159) which means that the higher the reading interest of students, the higher the ability to write exposition text.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Septhin, K., Mulawarman, W. G., & Suhatmady, B. (2018). Hubungan Minat Baca dengan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas XI SMK Negeri 9 Samarinda. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(2), 89-100. https://doi.org/10.30872/diglosia.v1i2.12
Issue
Section
Articles
Every work in Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-SA 4.0 DEED Attribution-ShareAlike 4.0 Internationalthat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
References
Aliponga, J. (2013). Reading Journal: Its Benefits for Extensive Reading. Internasional Journal of Humanities and Sosial Science, 3(12), 73-80. Diperoleh dari http://www.ijhssnet.com/journal/index/1896
Arikunto. (1997). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2011). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ghazali, A. S. (2010). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa dengan Pendekatan Komunikatif-Interktif. Bandung: Refika Aditama
Iskandarwassid. (2009). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Penerbit Rosda.
Jahja, Y. (2011). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Prenada Media Group
Janah, N. M. (2014). Hubungan Minat Baca dan Pengusaan Kosakata dengan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada Siswa Kelas X SMA Negeri Sekabupaten Bantul. Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta.
Keraf, G. (2010). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Kosasih, E. (2017). Bahasa Indonesia/Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi. Jakarta: Balitbang.
Kridalaksana, H. (2008). Kamus Linguistik edisi Keempat. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Marbun, S. M. (2018). Psikologi Pendidikan. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
McCutchen, D. (2011). From Novice to Expert: Implications of Language Skills and Writing-Relevant Knowledge for Memory during the Development of Writing Skill. Journal of Writing Research, 3(1), 51-68. doi:10.17239/jowr-2011.03.01.3
Saddhono, K. & Slamet, St. Y. (2012). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia: Teori dan Aplikasi. Bandung: Karya Putra Darwati.
Setyosari, P. (2010). Metode Penlitian Pendidikan & Pengembangan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sugiyono. (2004). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (MixedMethods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suparno & Yunus, M. (2008). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.
Surakmad. (1994). Tuntunan Metodologi Belajar. Jakarta: Grasindo.
Tarigan, D. (2002). Pendidikan Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa.
Wahyuni, U. (2017). Kontribusi Minat Baca dan Penguasaan Kalimat Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 7(1), 100-114. Diperoleh dari https://online-journal.unja.ac.id/index.php/pena/article/view/4371
Widiyarto, S. (2017). Pengaruh Minat Baca dan Penguasaan Kosa Kata terhadap Keterampilan Menulis Eksposisi. Pesona: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 74-80. Diperoleh dari http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/pesona/article/view/240
Yuliatun. (2009). Hubungan Minat Membaca dan Penguasaan Kosakata dengan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar Negeri 2 Bulusulur di Kecamatan Wonogiri Kabupaten Wonogiri. Disertasi. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Yusuf, A. (2017). Model Pembelajaran Inquiry dan Minat Membaca dalam Pembelajaran Menulis Cerita Pendek (Cerpen) Siswa Kelas X MIPA SMA Negeri 3 Samarinda. Tesis. Universitas Mulawarman, Samarinda.
Arikunto. (1997). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2011). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ghazali, A. S. (2010). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa dengan Pendekatan Komunikatif-Interktif. Bandung: Refika Aditama
Iskandarwassid. (2009). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Penerbit Rosda.
Jahja, Y. (2011). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Prenada Media Group
Janah, N. M. (2014). Hubungan Minat Baca dan Pengusaan Kosakata dengan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada Siswa Kelas X SMA Negeri Sekabupaten Bantul. Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta.
Keraf, G. (2010). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Kosasih, E. (2017). Bahasa Indonesia/Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi. Jakarta: Balitbang.
Kridalaksana, H. (2008). Kamus Linguistik edisi Keempat. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Marbun, S. M. (2018). Psikologi Pendidikan. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
McCutchen, D. (2011). From Novice to Expert: Implications of Language Skills and Writing-Relevant Knowledge for Memory during the Development of Writing Skill. Journal of Writing Research, 3(1), 51-68. doi:10.17239/jowr-2011.03.01.3
Saddhono, K. & Slamet, St. Y. (2012). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia: Teori dan Aplikasi. Bandung: Karya Putra Darwati.
Setyosari, P. (2010). Metode Penlitian Pendidikan & Pengembangan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sugiyono. (2004). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (MixedMethods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suparno & Yunus, M. (2008). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.
Surakmad. (1994). Tuntunan Metodologi Belajar. Jakarta: Grasindo.
Tarigan, D. (2002). Pendidikan Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa.
Wahyuni, U. (2017). Kontribusi Minat Baca dan Penguasaan Kalimat Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 7(1), 100-114. Diperoleh dari https://online-journal.unja.ac.id/index.php/pena/article/view/4371
Widiyarto, S. (2017). Pengaruh Minat Baca dan Penguasaan Kosa Kata terhadap Keterampilan Menulis Eksposisi. Pesona: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 74-80. Diperoleh dari http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/pesona/article/view/240
Yuliatun. (2009). Hubungan Minat Membaca dan Penguasaan Kosakata dengan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar Negeri 2 Bulusulur di Kecamatan Wonogiri Kabupaten Wonogiri. Disertasi. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Yusuf, A. (2017). Model Pembelajaran Inquiry dan Minat Membaca dalam Pembelajaran Menulis Cerita Pendek (Cerpen) Siswa Kelas X MIPA SMA Negeri 3 Samarinda. Tesis. Universitas Mulawarman, Samarinda.