Problematika Pembelajaran Sejarah Sastra di Kampus Wilayah Perbatasan Negara Kesatuan Republik Indonesia-Republik Demokratik Timor Leste The Problematics Learning of the History of Literature at Campus in the Border of Indonesia-Timor Leste

Main Article Content

Uman Rejo

Abstract

This research aims to explore and describe some of the problems experienced in the learning History of Literature courses in Indonesian Language and Literature Education courses on the campus of the border region of the Unitary State of the Republic of Indonesia-Democratic Republic of Timor Leste (NKRI-RDTL). One of the campuses located in the border area is the University of Timor (Unimor). The problems explored will be balanced with several solutions and recommendations, to reduce some of the problems represented. In this case, the method used is a qualitative descriptive method using an e-ethical paradigm. This paradigm was used by Clifford Geertz in The Religion of Java which was presented to Abangan Santri dan Priyayi dalam Masyarakat Jawa (1981) by Aswab Mahasin. About Timorese culture, Gregor Neonbasu applied this paradigm in his monograph entitled Citra Manusia Berbudaya: Sebuah Monografi tentang Timor dalam Perspektif Melanesia (2017). The subject of this research is the study activity learning History of Literature inactive students of the first semester (odd) study program of Indonesian Language and Literature Education Faculty of Educational Sciences, University of Timor academic year 2019—2020. Based on the results of the study concluded that the problem faced in the learning History of Literature courses on the campus of the border area of NKRI-RDTL is due to five aspects, namely material aspects or teaching materials, methods, media, students, and literacy.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Rejo, U. (2021). Problematika Pembelajaran Sejarah Sastra di Kampus Wilayah Perbatasan Negara Kesatuan Republik Indonesia-Republik Demokratik Timor Leste. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(3), 351-364. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i3.133
Section
Articles: Language and Literature Learning Studies

References

As’ad, M. (2003). Psikologi Industri. Yogyakarta: Liberty.
Daryanto. (2013). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Dessler, G. (1997). Manajemen Personalia. Jakarta: Erlangga.
Hayati, Y. (2012). Inovasi Perkuliahan Sejarah Sastra Indonesia dengan Menggunakan Metode Diskusi Kelompok Model Kepala Bernomor. Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni, 11(1). http://ejournal.unp.ac.id/index.php/komposisi/article/view/76
Monks, F. J., Knoers, A. M. P., & Haditono, S. R. (2002). Psikologi Perkembangan. Pengantar Dalam Berbagai Perkembangannya. Yogyakarta: Gadjah Mada Univesity Press.
Munadi, Y. (2008). Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Press.
Rejo, U. (2020). Bahan Ajar Mata Kuliah Sejarah Sastra. Bahan ajar tidak diterbitkan. Kefamenanu: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Timor.
Riana, K. (2016). Sejarah Terjadinya Republik Demokratik Timor Leste dan Bahasanya: Sekilas Lintas. Dalam I. K. Sudewa & I W. Teguh (Ed.), Prosiding Seminar Nasional Bahasa, Politik, dan Kekuasaan dalam Dinamika Kebudayaan. Denpasar: FIB Universitas Udayana. https://simdos.unud.ac.id/uploads/file_penelitian_1_dir/5be8d5be0e93617e6d5628c782ebb6d6.pdf
Santrock, J. W. (2007). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sardiman, A. M. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Syaodih S., N. (2003). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
The Partnership for Governance Reform. (2011). "Kebijakan Pengelolaan Kawasan Perbatasan Indonesia". Paper tidak diterbitkan.
Wahidin. (2001). Hubungan antara Kecerdasan Emosional dan Motivasi Berprestasi dengan Prestasi Belajar. Tesis. Universitas Gadjah Mada.
Wahono, Niswatul, I., & Setiawan, A. (2020). Andragogi: Paradigma Pembelajaran Orang Dewasa pada Era Literasi Digital. Dalam Y. Wulandari & V. R. Fitriyani (Eds.) Proceding Literasi dalam Pendidikan di Era Digital Untuk Generasi Milenial. Surabaya: Universitas Muhamadiyah Surabaya. http://repository.um-surabaya.ac.id/5225/3/4.ANDRAGOGI_PARADIGMA_PEMBELAJARAN_(1).pdf