Integrasi Google Sites dalam model PjBL dan kemampuan bernalar terhadap keterampilan menulis esai siswa SMA The integration of Google Sites in the project-based learning model and reasoning ability on senior high school students’ essay writing skills
Main Article Content
Abstract
This study aims to investigate the influence of implementing the Project-Based Learning (PjBL) model in combination with the Google Sites platform on students’ essay writing skills, while taking into account their level of reasoning ability. The study was prompted by the observation that many students continue to face challenges in producing coherent, logical, and argumentative essays in the context of Indonesian language learning. Adopting a quasi-experimental design with a 2×2 factorial model, the research involved 66 students from SMA Negeri 10 Samarinda and MA Negeri 2 Samarinda during the 2024/2025 academic year. Data were obtained through objective tests to assess reasoning ability and performance-based assessments to evaluate essay writing skills. The findings reveal that the integration of the PjBL model with Google Sites exerts a significant positive effect on students’ essay writing performance. Moreover, reasoning ability was found to significantly influence outcomes, with students demonstrating higher reasoning skills achieving superior writing results. An interaction effect between the applied learning model and students’ reasoning ability was also identified, indicating a combined impact on essay writing performance. These results underscore the potential of integrating project-based learning with digital technologies as an effective strategy for enhancing students’ writing competence in language education.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Hartati, R. D., Setiawan, B., & Suhita, R. (2025). Integrasi Google Sites dalam model PjBL dan kemampuan bernalar terhadap keterampilan menulis esai siswa SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 8(3), 885-898. https://doi.org/10.30872/diglosia.v8i3.1367
Issue
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Every work in Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-SA 4.0 DEED Attribution-ShareAlike 4.0 Internationalthat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan: Literatur review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
Agustina, M., Satrio, A., & Waluya, S. B. (2025). Telaah buku ajar dengan model PjBL-STEM berbantuan Google Sites terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Matematika Unnes, 158–168.
Ansya, Y. A. (2023). Upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar pada pembelajaran IPA menggunakan strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225
Antrisna Putri, N., Warsiman, W., & Hermiati, T. (2022). Peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi melalui model problem based learning dengan media gambar. Jurnal Metamorfosa, 10(1), 11–21. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v10i1.1730
Asyari, A., Meiliyadi, L. A. D., Sucilestari, R., & Arizona, K. (2024). Exploring student creativity and collaboration through project-based learning with Google Sites. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 308–322. https://doi.org/10.15575/jpi.v10i2.40215
Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2024). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran biologi: Literature review. Biodik, 10(2), 156–161. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33827
Batitusta, F. O., & Hardinata, V. (2024). Pengaruh implementasi media permainan edukasi Educaplay berbasis gadget terhadap hasil belajar menulis esai. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2685–2690. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3788
Bilqis, A., Iswara, P. D., & Aeni, A. N. (2023). Pengembangan e-book interaktif untuk meningkatkan kemampuan menulis paragraf argumentasi kelas IV. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 6(2), 437–448. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i2.628
Budiyanti, F., Mohzana, M., & Aminah, A. (2023). Penerapan model pembelajaran PjBL dengan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan menulis teks diskusi. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP), 7(1), 154–166. https://doi.org/10.31539/kibasp.v7i1.6875
Budiyanti, N., & Utami, R. D. (2024). Meningkatkan kemampuan bernalar kritis melalui model pembelajaran project-based learning berbantuan media digital. Jurnal Edu Research: Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS), 5(1), 109–120.
Cahyadi, F., Subekti, E. E., & Sundari, R. S. (2025). Inovasi pembelajaran untuk PGSD (berbasis project based learning). Cahya Ghani Recovery.
Dewi, A., Silviany, I. Y., & Pratikno, H. (2023). Kemampuan bernalar dan pengembangan alinea dalam membuat wacana mahasiswa Universitas Islam Bandung. Jurnal Bastrindo, 4(2), 136–152. https://doi.org/10.29303/jb.v4i2.1255
Dewi Setianingsih, Siswono, T. Y. E., & Yumiati. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis web (Google Sites) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan literasi digital siswa kelas V sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(2), 440–450. https://doi.org/10.30651/else.v8i2.23179
Ekawati, A., Agustina, W., & Noor, F. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dalam membuat diagram. Lentera: Jurnal Pendidikan, 14(2), 1–7. https://doi.org/10.33654/jpl.v14i2.881
Fajri, A. N., & Wardana, D. (2023). Analisis faktor yang mempengaruhi rendahnya kemampuan menulis siswa kelas 2 SDN Kayu Putih 03. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2548–6950.
Farhatin, S. H., Putra, A. K., Ayu, L., Riwanti, R., Ramadhani, & Mkumbachi, L. (2024). Transformative learning through technology: How Google Sites-enhanced projects foster creative thinking in geography. Future Space, 1(4), 438–453. https://doi.org/10.69877/fssge.v1i4.37
Fatra, M., Usmiyatun, U., & Karim, S. (2024). Project-based learning model with Google Sites and students’ mathematical literacy. Edutechnium Journal of Education, 2(1), 57–71. https://edutechnium.com/journal/index.php/edutechnium/article/view/43
Febrian, M. A., Irwan, M., & Nasution, P. (2024). Efektivitas penggunaan Google Sites sebagai media pembelajaran kolaboratif: Perspektif teoritis dan praktis. Jurnal Pendidikan, 11(2), 152–159.
Fricticarani, A., Hayati, A., R., Hoirunisa, I., & Rosdalina, G. M. (2023). Strategi pendidikan untuk sukses di era teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(1), 56–68. https://doi.org/10.52060/pti.v4i1.1173
Hakiki, A. F., Livana, A., Selvianti, I., Febrianti, S. M., & Hernaeny, U. (2025). Kesulitan mahasiswa pada kalkulus diferensial dengan meningkatkan kemampuan berpikir kritis. [Nama Jurnal Tidak Dicantumkan], 2, 1–12.
Herianti, Soe’oed, R., & Hudiyono, Y. (2022). Efektivitas penerapan aplikasi Google Classroom dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bagi siswa SMK Negeri di Samarinda. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1s), 235–246. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i1s.395
Iik Timamah, Halimatus Sa’diyah, Faiqatul Munawarah, & Faridatul Jannah. (2025). The important role of population and samples in educational research. Demagogi: Journal of Social Sciences, Economics and Education, 3(1), 55–66. https://doi.org/10.61166/demagogi.v3i1.66
Islanda, E., & Darmawan, D. (2023). Pengembangan Google Sites sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Teknodik, 27(1), 51–62. https://jurnalteknodik.kemdikbud.go.id/index.php/jurnalteknodik/article/view/991
Isnaini Damayanti, M., Istiq’faroh, N., Hendratno, H., Rukmi, A. S., Abidin, Z., & Solihin, A. (2023). Refleksi penguatan profil pelajar Pancasila melalui strategi menulis jurnal syukur. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1761–1772. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7450
Lubis, D. C., Harahap, F. K. S., Syahfitri, N., Sazkia, N., & Siregar, N. E. (2024). Pembelajaran berbasis proyek: Mengembangkan keterampilan abad 21 di kelas. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 4(1), 1292–1300. https://www.jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/view/472
Maelasari, N. (2020). Menulis teks eksposisi dalam model pembelajaran mind mapping. Metamorfosis: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 13(1), 41–49. https://doi.org/10.55222/metamorfosis.v13i1.303
Maskar, S., Puspaningtyas, N. D., Fatimah, C., & Mauliya, I. (2021). Catatan daring matematika: Pelatihan pemanfaatan Google Site sebagai media pembelajaran daring. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 487–493. https://doi.org/10.31004/cdj.v2i2.1979
Megawati, & Sofiroh, M. (2025). Transformasi pembelajaran abad ke-21 di sekolah dasar: Integrasi literasi digital dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Education for All, 3(2), 102–111. https://doi.org/10.61692/edufa.v3i2.314
Nurfadilah, K. D., Masitoh, S., & Artikel, I. (2025). Digital sebagai ruang kreativitas menulis mahasiswa. Alfabeta: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 8, 239–246. https://doi.org/10.33503/alfabeta.v8i1.1373
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project-based learning dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.272
Patmasari, L., Hidayati, D., Ndari, W., & Sardi, C. (2023). Digitalisasi pembelajaran yang berpusat pada siswa di SMK pusat keunggulan. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 1–7. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.3729
Ratu, T., Sari, N., Mukti, W. A. H., & Erfan, M. (2021). Efektivitas project-based learning terhadap efikasi diri dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Konstan: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.20414/konstan.v6i1.74
Sakina, Hapidin, & Nurani, Y. (2025). Early childhood science literacy through project learning using loose parts. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(1), 159–173. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i1.1156
Sari, T. I. (2023). Pembelajaran interaktif berbantuan Google Sites dengan model PjBL untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik. Khazanah Pendidikan, 17(1), 106. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15855
Sutriyati, Mulawarman, W. G., & Hudiyono, Y. (2019). Pengembangan bahan ajar menulis esai melalui pembelajaran berbasis proyek (PBP) siswa SMA. Diglosia, 2(1), 39–46.
Syafila, A. E., & A’yun, D. Q. (2024). Analisis eksplorasi konsep pendidikan konstruktivis dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12). https://doi.org/10.62281
Utami, R. P. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis Google Sites dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(2), 394–401. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i2.400
Watulangkow, I., & Jacobus, S. (2025). Pengembangan model pembelajaran inovatif dalam mengintegrasikan teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar Ivane. YUME: Journal of Management, 8(1), 116–120.
Wicaksana, E. J., & Sanjaya, M. E. (2022). Model PjBL pada era Merdeka Belajar untuk meningkatkan sikap ilmiah dan kreativitas mahasiswa mata kuliah Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 193. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.41181
Yuliani, O. M., Hartati, Y. S., & Pebriani, Y. (2023). Pengaruh discovery learning terhadap keterampilan menulis esai siswa. Journal of Language Education, Linguistics, and Culture UIR, 3(1), 251–261. https://journal.uir.ac.id/index.php/j-lelc
Yunaika, W. (2022). Pengaruh kemampuan bernalar dan penguasaan struktur terhadap kemampuan menulis argumentasi. JIP: Jurnal Inovasi Penelitian, 3(1), 4537–4546. https://doi.org/10.47492/jip.v3i1.1670
Agustina, M., Satrio, A., & Waluya, S. B. (2025). Telaah buku ajar dengan model PjBL-STEM berbantuan Google Sites terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Matematika Unnes, 158–168.
Ansya, Y. A. (2023). Upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar pada pembelajaran IPA menggunakan strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225
Antrisna Putri, N., Warsiman, W., & Hermiati, T. (2022). Peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi melalui model problem based learning dengan media gambar. Jurnal Metamorfosa, 10(1), 11–21. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v10i1.1730
Asyari, A., Meiliyadi, L. A. D., Sucilestari, R., & Arizona, K. (2024). Exploring student creativity and collaboration through project-based learning with Google Sites. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 308–322. https://doi.org/10.15575/jpi.v10i2.40215
Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2024). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran biologi: Literature review. Biodik, 10(2), 156–161. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33827
Batitusta, F. O., & Hardinata, V. (2024). Pengaruh implementasi media permainan edukasi Educaplay berbasis gadget terhadap hasil belajar menulis esai. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2685–2690. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3788
Bilqis, A., Iswara, P. D., & Aeni, A. N. (2023). Pengembangan e-book interaktif untuk meningkatkan kemampuan menulis paragraf argumentasi kelas IV. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 6(2), 437–448. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i2.628
Budiyanti, F., Mohzana, M., & Aminah, A. (2023). Penerapan model pembelajaran PjBL dengan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan menulis teks diskusi. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP), 7(1), 154–166. https://doi.org/10.31539/kibasp.v7i1.6875
Budiyanti, N., & Utami, R. D. (2024). Meningkatkan kemampuan bernalar kritis melalui model pembelajaran project-based learning berbantuan media digital. Jurnal Edu Research: Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS), 5(1), 109–120.
Cahyadi, F., Subekti, E. E., & Sundari, R. S. (2025). Inovasi pembelajaran untuk PGSD (berbasis project based learning). Cahya Ghani Recovery.
Dewi, A., Silviany, I. Y., & Pratikno, H. (2023). Kemampuan bernalar dan pengembangan alinea dalam membuat wacana mahasiswa Universitas Islam Bandung. Jurnal Bastrindo, 4(2), 136–152. https://doi.org/10.29303/jb.v4i2.1255
Dewi Setianingsih, Siswono, T. Y. E., & Yumiati. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis web (Google Sites) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan literasi digital siswa kelas V sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(2), 440–450. https://doi.org/10.30651/else.v8i2.23179
Ekawati, A., Agustina, W., & Noor, F. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dalam membuat diagram. Lentera: Jurnal Pendidikan, 14(2), 1–7. https://doi.org/10.33654/jpl.v14i2.881
Fajri, A. N., & Wardana, D. (2023). Analisis faktor yang mempengaruhi rendahnya kemampuan menulis siswa kelas 2 SDN Kayu Putih 03. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2548–6950.
Farhatin, S. H., Putra, A. K., Ayu, L., Riwanti, R., Ramadhani, & Mkumbachi, L. (2024). Transformative learning through technology: How Google Sites-enhanced projects foster creative thinking in geography. Future Space, 1(4), 438–453. https://doi.org/10.69877/fssge.v1i4.37
Fatra, M., Usmiyatun, U., & Karim, S. (2024). Project-based learning model with Google Sites and students’ mathematical literacy. Edutechnium Journal of Education, 2(1), 57–71. https://edutechnium.com/journal/index.php/edutechnium/article/view/43
Febrian, M. A., Irwan, M., & Nasution, P. (2024). Efektivitas penggunaan Google Sites sebagai media pembelajaran kolaboratif: Perspektif teoritis dan praktis. Jurnal Pendidikan, 11(2), 152–159.
Fricticarani, A., Hayati, A., R., Hoirunisa, I., & Rosdalina, G. M. (2023). Strategi pendidikan untuk sukses di era teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(1), 56–68. https://doi.org/10.52060/pti.v4i1.1173
Hakiki, A. F., Livana, A., Selvianti, I., Febrianti, S. M., & Hernaeny, U. (2025). Kesulitan mahasiswa pada kalkulus diferensial dengan meningkatkan kemampuan berpikir kritis. [Nama Jurnal Tidak Dicantumkan], 2, 1–12.
Herianti, Soe’oed, R., & Hudiyono, Y. (2022). Efektivitas penerapan aplikasi Google Classroom dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bagi siswa SMK Negeri di Samarinda. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1s), 235–246. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i1s.395
Iik Timamah, Halimatus Sa’diyah, Faiqatul Munawarah, & Faridatul Jannah. (2025). The important role of population and samples in educational research. Demagogi: Journal of Social Sciences, Economics and Education, 3(1), 55–66. https://doi.org/10.61166/demagogi.v3i1.66
Islanda, E., & Darmawan, D. (2023). Pengembangan Google Sites sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Teknodik, 27(1), 51–62. https://jurnalteknodik.kemdikbud.go.id/index.php/jurnalteknodik/article/view/991
Isnaini Damayanti, M., Istiq’faroh, N., Hendratno, H., Rukmi, A. S., Abidin, Z., & Solihin, A. (2023). Refleksi penguatan profil pelajar Pancasila melalui strategi menulis jurnal syukur. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1761–1772. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7450
Lubis, D. C., Harahap, F. K. S., Syahfitri, N., Sazkia, N., & Siregar, N. E. (2024). Pembelajaran berbasis proyek: Mengembangkan keterampilan abad 21 di kelas. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 4(1), 1292–1300. https://www.jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/view/472
Maelasari, N. (2020). Menulis teks eksposisi dalam model pembelajaran mind mapping. Metamorfosis: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 13(1), 41–49. https://doi.org/10.55222/metamorfosis.v13i1.303
Maskar, S., Puspaningtyas, N. D., Fatimah, C., & Mauliya, I. (2021). Catatan daring matematika: Pelatihan pemanfaatan Google Site sebagai media pembelajaran daring. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 487–493. https://doi.org/10.31004/cdj.v2i2.1979
Megawati, & Sofiroh, M. (2025). Transformasi pembelajaran abad ke-21 di sekolah dasar: Integrasi literasi digital dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Education for All, 3(2), 102–111. https://doi.org/10.61692/edufa.v3i2.314
Nurfadilah, K. D., Masitoh, S., & Artikel, I. (2025). Digital sebagai ruang kreativitas menulis mahasiswa. Alfabeta: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 8, 239–246. https://doi.org/10.33503/alfabeta.v8i1.1373
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project-based learning dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.272
Patmasari, L., Hidayati, D., Ndari, W., & Sardi, C. (2023). Digitalisasi pembelajaran yang berpusat pada siswa di SMK pusat keunggulan. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 1–7. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.3729
Ratu, T., Sari, N., Mukti, W. A. H., & Erfan, M. (2021). Efektivitas project-based learning terhadap efikasi diri dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Konstan: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.20414/konstan.v6i1.74
Sakina, Hapidin, & Nurani, Y. (2025). Early childhood science literacy through project learning using loose parts. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(1), 159–173. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i1.1156
Sari, T. I. (2023). Pembelajaran interaktif berbantuan Google Sites dengan model PjBL untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik. Khazanah Pendidikan, 17(1), 106. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15855
Sutriyati, Mulawarman, W. G., & Hudiyono, Y. (2019). Pengembangan bahan ajar menulis esai melalui pembelajaran berbasis proyek (PBP) siswa SMA. Diglosia, 2(1), 39–46.
Syafila, A. E., & A’yun, D. Q. (2024). Analisis eksplorasi konsep pendidikan konstruktivis dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12). https://doi.org/10.62281
Utami, R. P. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis Google Sites dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(2), 394–401. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i2.400
Watulangkow, I., & Jacobus, S. (2025). Pengembangan model pembelajaran inovatif dalam mengintegrasikan teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar Ivane. YUME: Journal of Management, 8(1), 116–120.
Wicaksana, E. J., & Sanjaya, M. E. (2022). Model PjBL pada era Merdeka Belajar untuk meningkatkan sikap ilmiah dan kreativitas mahasiswa mata kuliah Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 193. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.41181
Yuliani, O. M., Hartati, Y. S., & Pebriani, Y. (2023). Pengaruh discovery learning terhadap keterampilan menulis esai siswa. Journal of Language Education, Linguistics, and Culture UIR, 3(1), 251–261. https://journal.uir.ac.id/index.php/j-lelc
Yunaika, W. (2022). Pengaruh kemampuan bernalar dan penguasaan struktur terhadap kemampuan menulis argumentasi. JIP: Jurnal Inovasi Penelitian, 3(1), 4537–4546. https://doi.org/10.47492/jip.v3i1.1670