Nilai Karakter Nasionalis dan Gotong Royong dalam Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata The Value of Nationalist and Mutual Cooperation Characters in the Novel “Guru Aini” by Andrea Hirata

Main Article Content

Lathifah Nurul Hidayah
Nafron Hasjim
Ali Imron Al-Ma’ruf

Abstract

This article describes nationalist character value and mutual cooperation character value in the novel “Guru Aini” by Andrea Hirata. The approach of this study is qualitative descriptive. The data in this study are words, phrases, and sentences that contain nationalist character value and mutual cooperation character value in the novel “Guru Aini” by Andrea Hirata. The data source of this study is the novel “Guru Aini” by Andrea Hirata. The data collected in this study used the documentation method, observation, and note-taking technique. The data analysis in this study used the referential equivalent method. This study showed three nationalist character values and five mutual cooperation character values in the novel “Guru Aini” by Andrea Hirata. The three nationalist character values, namely the character of self-sacrifice, the character of excellence and achievement, and the character of discipline. The five mutual cooperation character values were found, namely the character of respect, the character of help, the character of empathy, the character of anti-discrimination, and the character of volunteerism. The dominant character value in the novel is the character of volunteerism.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Hidayah, L. N., Hasjim, N., & Al-Ma’ruf, A. I. (2022). Nilai Karakter Nasionalis dan Gotong Royong dalam Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(2), 473-488. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i2.359
Section
Articles
Author Biographies

Lathifah Nurul Hidayah, Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Jl. Ahmad Yani, Pabelan, Kartasura, Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia
Email: s200190003@student.ums.ac.id; Orchid: https://orcid.org/0000-0001-9394-5684

Nafron Hasjim, Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Jl. Ahmad Yani, Pabelan, Kartasura, Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia
Email: nafron@tigaserangkai.co.id; Orchid: https://orcid.org/0000-0001-6743-3183

Ali Imron Al-Ma’ruf, Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Jl. Ahmad Yani, Pabelan, Kartasura, Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia
Email: ali.imron@ums.ac.id; Orchid: https://orcid.org/0000-0001-6254-2946

References

Achsani, F. (2018). Cerita anak sebagai media pembentuk karakter anak. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(2), 53–64. https://doi.org/10.30872/diglosia.v1i2.9
Apriani, A., Suwandi, I. K., Ariyani, Y. D., & Sari, I. P. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter pada Masa New Normal Covid-19 melalui Flipped Classroom. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(2), 102–113. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i2.37909
Arifin, M. Z., Katrini, Y. E., & Hapsari, T. P. R. N. (2020). Nilai-Nilai Perjuangan Tokoh Utama dalam Novel Dunia Samin Karya Soesilo Toer: Tinjauan Sosiologi Sastra dan Implementasinya sebagai Materi Ajar Pembelajaran Sastra di SMA. Repetisi: Riset Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 26–38. https://jom.untidar.ac.id/index.php/repetisi/article/view/1028
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arum, I. S., Heryana, N., & Wartiningsih, A. (2021). Analisis Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Cinta di Lauhul Mahfuzh Karya Dian Anantara. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(4), 1–12. https://doi.org/10.26418/jppk.v10i4.46265
Bahri, S. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Mengatasi Krisis Moral di Sekolah. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 57–76. https://doi.org/10.21274/taalum.2015.3.1.57-76
Bintari, P. N., & Darmawan, C. (2016). Peran Pemuda Sebagai Penerus Tradisi Sambatan Dalam Rangka Pembentukan Karakter Gotong Royong. JIPIS: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 25(1), 57–76. https://doi.org/10.17509/jpis.v25i1.3670
Cahyati, J. N., & Arifin, Z. (2021). Legenda Buka Luwur Asal-Usul Dukuh Pantaran sebagai Media Pendidikan Karakter. DIGLOSIA: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(2), 205–218. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i2.177
Deviana, T., & Sulistyani, N. (2019). Nilai Karakter Nasionalisme pada Siswa Sekolah Indonesia Bangkok (SIB) Thailand. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 97–112. https://doi.org/10.31326/jipgsd.v3i1.293
Erviana, V. Y. (2021). Penanganan Dekadensi Moral Melalui Penerapan Karakter Cinta Damai dan Nasionalisme. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 1–9. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.27149
Hidayatullah, F. (2010). Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa. Yuma Pustaka.
Hirata, A. (2020). Guru Aini. Bentang Pustaka.
Kemendikbud. (2017). Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Khaerunnisa, K., Faznur, L. S., & Meilinda, L. (2021). Nilai-Nilai Akhlak dalam Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 14(1), 1–13. https://doi.org/10.30651/st.v14i1.5476
Khisbiyah, Y., Lestari, S., Purwanto, A., & Hidayat, Y. (2021). Memupuk Sikap Empati Anak Melalui Permainan Tradisonal Gobag Sodor, Sundaname dan Boy-Boyan. SOCIETY: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 176–182. https://doi.org/10.37802/society.v2i1.180
Mahsun. (2005). Metode Penelitian Bahasa: Tahap Strategi, Metode, dan Tekniknya. Raja Grapindo Persada.
Moleong, L. J. (2016). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2011). Manajemen Pendidikan Karakter. Bumi Aksara.
Muslih, M., Choliq, M., Susilowati, I., & Rofiq, M. (2021). Eksistensi Pendidikan Karakter di Pondok Modern Darussalam Gontor Putri I Selama Pandemi Covid-19. TSAQAFAH: Jurnal Peradaban Islam, 17(1), 25–38. https://doi.org/10.21111/tsaqafah.v17i1.5458
Nugrahani, F., Wahono, S. S., & Imron, A. (2019). Ecranisation of Laskar Pelangi Novel and its Function as Educative Media (Study of Literature Reception). Humanities and Social Sciences Reviews, 7(3), 221–227. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.7334
Nurjannah, N., Radhiah, R., & Trisfayani, T. (2021). Analisis Nilai Patriotisme Novel 693 Km Jejak Gerilya Sudirman Karya Ayi Jufridar. Jurnal Metamorfosa, 9(2), 188–206. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v9i2.1428
Patimah, L., & Herlambang, Y. T. (2021). Menanggulangi Dekadensi Moral Generasi Z Akibat Media Sosial Melalui Pendekatan Living Values Education (LVE). PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 5(2), 150–158. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v5i2.18359
Ramadhanti, S., & Handayani, T. (2020). Pembentukan Karakter Kerja Sama Siswa melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Entrepreneur. Eklektik: Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan, 3(2), 94–102. https://doi.org/10.24014/ekl.v3i2.10950
Rosyanti, S. (2017). Nilai Moral dalam Novel Surat Kecil Untuk Tuhan Karya Agnes Davonar. Jurnal Diksatrasia, 1(2), 182–190. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/hijai/article/view/4071
Sabardila, A., Markhamah, M., Arifin, Z., Kusmanto, H., Hidayah, L. N., Kurniasari, A. D., & Saputro, D. (2021). Menakar Nilai Pendidikan Karakter Acara Televisi pada Anak Usia 6-8 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 150–162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.875
Santoso, T., Atfalusoleh, S., Kusmanto, H., Hasjim, N., & Al-Ma’ruf, A. I. (2020). The Relationship Between Humans and Natural Environment in Luka Perempuan Asap Novel by Nafi’ah Al-Ma’rab: Literature Ecocritics Review. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(1), 25–30. http://www.ijstr.org/final-print/jan2020/The-Relationship-Between-Humans-And-Natural-Environment-In-Luka-Perempuan-Asap-Novel-By-Nafiah-Al-marab-Literature-Ecocritics-Review.pdf
Saputra, N. E., Ekawati, Y. N., & Islamiah, R. (2019). Konstruksi Alat Ukur Karakter Nasionalisme. Jurnal Psikologi Terapan Dan Pendidikan, 1(2), 63–98. https://doi.org/10.26555/jptp.v1i2.15131
Sobri, M., Nursaptini, N., Widodo, A., & Sutisna, D. (2019). Pembentukan Karakter Disiplin Siswa melalui Kultur Sekolah. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 61–71. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i1.26912
Suciartini, N. N. A., & Filisia. (2020). Nilai Pendidikan Merdeka dalam Novel Guru Aini dan Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Indonesia. Jurnal Penjaminan Mutu, 6(2), 221–228. https://doi.org/10.25078/jpm.v6i2.1458
Sudaryanto. (2018). Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa: Pengantar Penelitian Wahana Kebudayaan secara Linguistis. Duta Wacana University Press.
Susiati, Tenriawali, A. Y., Nursin, Nacikit, J., & Mukadar, S. (2020). Nilai Edukasi dalam Novel Partikel Karya Dewi Lestari (The Value of Education in Particle Novels by Dewi Lestari). Uniqbu Journal of Social Sciences, 1(3), 176–183. https://doi.org/10.47323/ujss.v1i3.46
Taufik, T. (2014). Pendidikan Karakter di Sekolah: Pemahaman, Metode Penerapan, dan Peranan Tiga Elemen. Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), 59–65. https://doi.org/10.17977/jip.v20i1.4378
Utami, F., & Prasetyo, I. (2021). Pengasuhan Keluarga terhadap Perkembangan Karakter Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1777–1786. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.985
Wachidah, L. R., Suwignyo, H., & Widiati, N. (2017). Potensi Karakter Tokoh dalam Cerita Rakyat sebagai Bahan Bacaan Literasi Moral. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(7), 894–901. https://doi.org/10.17977/jptpp.v2i7.9620
Yudin, J., Suyitno, S., & Rohmadi, M. (2021). The Value of Kindness and Responsibility Character Education in Teacher-Student Relationships in the Novel of Guru Aini by Andrea Hirata. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 8(2), 108–116. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v8i2.2403