Pengembangan bahan ajar teks fabel bermuatan nilai peduli dengan pendekatan saintifik pada MTS Miftahul Khair Development of fable teaching materials with care values with a scientific approach at MTS Miftahul Khair
Article Sidebar
Published:
Oct 20, 2023
Keywords:
teaching materials, fable texts, values education, scientific
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research is to identify the development process, measure effectiveness, and evaluate the appeal of instructional materials in the form of value-based fable texts using a scientific approach for students in the seventh grade of Madrasah Tsanawiyah Miftahul Khair Loa Janan, Kutai Kartanegara Regency. This research employs the research and development (R&D) method. The research resulted in a module of value-based fable texts with a scientific approach for seventh-grade students, which is overall excellent and aligned with the 2013 curriculum. Expert assessments from subject matter experts, instructional design experts, students, and subject teachers indicate that the module has a clear content presentation, an attractive layout, good readability, and significant benefits in enhancing students' competence. The development of this instructional material has proven to be effective, as evidenced by improved student learning outcomes after using the module. Although some students initially did not reach the minimum passing grade, the post-test results showed significant improvement, influenced by both teacher and student factors. In conclusion, this module has successfully created effective instructional materials to enhance students' competence in writing value-based fable texts using a scientific approach.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Jubaidah, J., Soe’oed, R., & Siddik, M. (2023). Pengembangan bahan ajar teks fabel bermuatan nilai peduli dengan pendekatan saintifik pada MTS Miftahul Khair. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(4), 991-1002. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i4.670
Issue
Section
Articles
Every work in Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-SA 4.0 DEED Attribution-ShareAlike 4.0 Internationalthat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
References
Andiana, F., Marzuki, & Utami, S. (2018). Strategi Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Negeri Kota Sintang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(4). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/25359
Arsanti, M. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Penulisan Kreatif Bermuatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Religius bagi Mahasiswa Prodi PBSI, FKIP, Unissula. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 1(2), 71–90. https://doi.org/10.24176/kredo.v1i2.2107
Bujuri, D. A., & Biati, M. (2019). Pengembangan Bahan Ajar IPA Integratif Berbasis Pendekatan Kontekstual. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5(2), 184–197. https://doi.org/10.24042/terampil.v5i2.3173
Efendi, R., & Ningsih, A. R. (2022). Pendidikan Karakter di Sekolah. Qiara Media.
Ernawati, Y. (2022). Efektivitas Pendekatan Saintifik terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fabel [Universitas Bina Darma]. http://eprints.binadarma.ac.id/14666/1/lb1006_Bina Edukasi.pdf
Hartono, M. R., & Yasir, M. (2022). Fabel dalam Sastra Banjar dan Keterkaitannya dengan Pembelajaran IPS. https://doi.org/10.31219/osf.io/652dm
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Imrotin, I., Famsah, S., & Wahyuni, S. (2022). Perencanaan Bahan Ajar Teks Anekdot dengan Pendekatan Keterampilan Abad 21 pada Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(4), 821–834. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i4.484
Ismawati, E. (2011). Perencanaan Pengajaran Bahasa: Langkah Menuju Guru Berkompeten dan Profesional. Ombak.
Junaidi, F., Halimatussakdiah, & Yuda, R. K. (2019). Peran Pembelajaran Sastra dalam Menginternalisasikan Nilai Pendidikan Karakter. Konferensi Nasional Bahasa dan Sastra V, 115–119. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/knbs/article/view/12876/0
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Lazim, M. (2013). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Kurikulum 2013. https://docplayer.info/72741582-Penerapan-pendekatan-saintifik-dalam-pembelajaran-kurikulum-oleh-m-lazim.html
Marzuki. (2012). Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(1), 33–44. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.1450
Muthmainah, & Lisnawati. (2018). Efektivitas Metode SAS (Struktur Analitik Sintetik) dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca bagi Anak Lambat Belajar (Slow Learner) di SDN Demangan. Jurnal Psikologi Integratif, 6(1), 81–100. https://doi.org/10.14421/jpsi.v6i1.1468
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Deepublish.
Prastowo, A. (2018). Sumber Belajar & Pusat Sumber Belajar: Teori dan Aplikasinya di Sekolah/Madrasah. Prenada Media.
Putri S., M. I., & Dirgantoro, K. P. S. (2021). Guru sebagai Fasilitator dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Daring. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 5(2), 172–188. https://doi.org/10.19166/johme.v5i2.2881
Reza, M., Hudiyono, Y., & Yahya, M. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Fabel dengan Model Sinektik pada Peserta Didik Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Balikpapan. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(2), 179–188. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i2.45
Saputri, R. D., & Setyowati, H. (2022). Tokoh dan Penokohan serta Nilai Moral dalam Cerita Fabel. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1s), 195–214. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i1s.390
Sudjana, N., & Rivai, A. (2007). Media Pengajaran: Penggunaan dan Pembuatannya. Sinar Baru Algasindo.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono, E. I. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Menyimak Berbasis Multimedia Interaktif dalam Model Belajar Mandiri untuk Sekolah Menengah Pertama. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 83–89. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/seloka/article/view/6619
Suryaman, M. (2012). Metodologi Pembelajaran Bahasa. UNY Press.
Titik W. S., Rampan, K. L., Basino P.I., T., Marahimin, I., Sarumpaet, R. K. T., Sumardi, & Hadits, F. A. (2012). Kreatif Menulis Cerita Anak. Nuansa.
Arsanti, M. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Penulisan Kreatif Bermuatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Religius bagi Mahasiswa Prodi PBSI, FKIP, Unissula. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 1(2), 71–90. https://doi.org/10.24176/kredo.v1i2.2107
Bujuri, D. A., & Biati, M. (2019). Pengembangan Bahan Ajar IPA Integratif Berbasis Pendekatan Kontekstual. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5(2), 184–197. https://doi.org/10.24042/terampil.v5i2.3173
Efendi, R., & Ningsih, A. R. (2022). Pendidikan Karakter di Sekolah. Qiara Media.
Ernawati, Y. (2022). Efektivitas Pendekatan Saintifik terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fabel [Universitas Bina Darma]. http://eprints.binadarma.ac.id/14666/1/lb1006_Bina Edukasi.pdf
Hartono, M. R., & Yasir, M. (2022). Fabel dalam Sastra Banjar dan Keterkaitannya dengan Pembelajaran IPS. https://doi.org/10.31219/osf.io/652dm
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Imrotin, I., Famsah, S., & Wahyuni, S. (2022). Perencanaan Bahan Ajar Teks Anekdot dengan Pendekatan Keterampilan Abad 21 pada Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(4), 821–834. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i4.484
Ismawati, E. (2011). Perencanaan Pengajaran Bahasa: Langkah Menuju Guru Berkompeten dan Profesional. Ombak.
Junaidi, F., Halimatussakdiah, & Yuda, R. K. (2019). Peran Pembelajaran Sastra dalam Menginternalisasikan Nilai Pendidikan Karakter. Konferensi Nasional Bahasa dan Sastra V, 115–119. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/knbs/article/view/12876/0
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Lazim, M. (2013). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Kurikulum 2013. https://docplayer.info/72741582-Penerapan-pendekatan-saintifik-dalam-pembelajaran-kurikulum-oleh-m-lazim.html
Marzuki. (2012). Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(1), 33–44. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.1450
Muthmainah, & Lisnawati. (2018). Efektivitas Metode SAS (Struktur Analitik Sintetik) dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca bagi Anak Lambat Belajar (Slow Learner) di SDN Demangan. Jurnal Psikologi Integratif, 6(1), 81–100. https://doi.org/10.14421/jpsi.v6i1.1468
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Deepublish.
Prastowo, A. (2018). Sumber Belajar & Pusat Sumber Belajar: Teori dan Aplikasinya di Sekolah/Madrasah. Prenada Media.
Putri S., M. I., & Dirgantoro, K. P. S. (2021). Guru sebagai Fasilitator dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Daring. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 5(2), 172–188. https://doi.org/10.19166/johme.v5i2.2881
Reza, M., Hudiyono, Y., & Yahya, M. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Fabel dengan Model Sinektik pada Peserta Didik Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Balikpapan. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(2), 179–188. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i2.45
Saputri, R. D., & Setyowati, H. (2022). Tokoh dan Penokohan serta Nilai Moral dalam Cerita Fabel. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1s), 195–214. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i1s.390
Sudjana, N., & Rivai, A. (2007). Media Pengajaran: Penggunaan dan Pembuatannya. Sinar Baru Algasindo.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono, E. I. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Menyimak Berbasis Multimedia Interaktif dalam Model Belajar Mandiri untuk Sekolah Menengah Pertama. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 83–89. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/seloka/article/view/6619
Suryaman, M. (2012). Metodologi Pembelajaran Bahasa. UNY Press.
Titik W. S., Rampan, K. L., Basino P.I., T., Marahimin, I., Sarumpaet, R. K. T., Sumardi, & Hadits, F. A. (2012). Kreatif Menulis Cerita Anak. Nuansa.