Analisis kebutuhan modul pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi berwawasan kebinekaan global Analysis of the need for a learning module for writing description text skills with an insight into global diversity
Article Sidebar
Published:
Mar 15, 2024
Keywords:
writing, descriptive text, learning module, insight into global diversity, Pancasila student profile
Main Article Content
Abstract
Writing skills in Indonesian are still a major challenge in learning. The focus of attention includes the need for more clarity of material, the lack of writing activities, and students' difficulty in determining topics and developing ideas. This study aims to analyze the need for developing a learning module for writing description texts with an insight into global diversity. The research method used was Mix Methode Research (MMR) involving 97 students and 6 educators in junior high school. Data were collected through questionnaires, interviews, and documentation studies. Data analysis was done by quantitative and qualitative analysis. The study's results, first, the learning process of writing description text has yet to be achieved optimally. This is due to the lack of teaching materials and the need for students' writing activities. Second, the quality of teaching materials used in the learning process has yet to meet the material needs in accordance with the learning outcomes. Third, the character value of global diversity is one of the opportunities to be integrated with the learning process of writing description text.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Widhiyanto, R., Zulaeha, I., & Wagiran, W. (2024). Analisis kebutuhan modul pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi berwawasan kebinekaan global. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(1), 151-162. https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i1.918
Issue
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Every work in Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-SA 4.0 DEED Attribution-ShareAlike 4.0 Internationalthat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
References
Ananda, K. (2023). Analisis Kelayakan Isi Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas 7 Kurikulum Merdeka. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian (SNHRP) Ke-5, 1561–1568. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/717
Asmara, Y., & Nindianti, D. S. (2019). Urgensi Manajemen Kelas untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 1(1), 12–24. https://doi.org/10.31540/sdg.v1i1.192
Azhari, D. S., Afif, Z., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Mixed Method Research Untuk Disertasi. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 8010–8025. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1339
BSKAP. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Me (008/H/KR/2022). https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/CP_2022.pdf
Dalman. (2015). Penulisan Populer. Rajawali Pers.
Dalman. (2018). Keterampilan Menulis. Rajawali Press.
Ekasari, D. (2020). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sindue Melalui metode Mind Mapping. Bahasa Dan Sastra, 5(3), 17–23. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/BDS/article/view/12724
Febrianti, V., & Thahar, H. E. (2020). Komparasi Keterampilan Menulis Teks Deskripsi dengan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Padang. Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(3), 72–79. https://doi.org/10.24036/108993-019883
Halijah, S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Deskripsi Menggunakan Model Kooperatif Round Table dengan Media Audio pada Siswa Kelas X SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(2), 115–124. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i2.25
Hartati, H. (2021). Efektivitas Pemberian Umpan Balik (Feedback) Melalui Aplikasi Google Classroom dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Texk Deskriptif pada Siswa Kelas VIII MTS Negeri 1 Wawotobi. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 11(2), 245–250. http://dikdaya.unbari.ac.id/index.php/dikdaya/article/view/219
Hasanudin, C., Subyantoro, S., Zulaeha, I., & Pristiwati, R. (2021). Strategi Menyusun Bahan Ajar Inovatif Berbasis Mobile Learning untuk Pembelajaran Mata Kuliah Keterampilan Menulis di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 343–347. https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/902
Hayes, J. R. (2011). Kinds of Knowledge-Telling: Modeling Early Writing Development. Journal of Writing Research, 3(2), 73–92. https://doi.org/10.17239/jowr-2011.03.02.1
Keraf, G. (2007). Argumentasi dan Narasi. Gramedia Pustaka Utama.
Keraf, G. (2017). Eksposisi dan Deskripsi. Nusa Indah.
Kim, Y.-S. G., Yang, D., Reyes, M., & Connor, C. (2021). Writing Instruction Improves Students’ Writing Skills Differentially Depending on Focal Instruction and Children: A Meta-analysis for Primary Grade Students. Educational Research Review, 34, 1–16. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100408
Kosasih, E. (2016). Jenis-Jenis Teks: Analisis Fungsi, Struktur, dan Kaidah serta Langkah Penulisannya. Yrama Widya.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Lestari, A. W., & Indihadi, D. (2019). Penggunaan Media Kartu Huruf dalam Peningkatan Pemahaman Penggunaan Huruf Kapital dalam Menulis Teks Deskripsi. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 16–27. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/12671
Machali, I. (2021). Metode penelitian kuantitatif (panduan praktis merencanakan, melaksanakan, dan analisis dalam penelitian kuantitatif). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan ….
Mendikbud. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. https://peraturan.bpk.go.id/Download/156510/Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020-compressed.pdf
Mendikbudristek. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 tentang Perubahan atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemul (262/M/2022). https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/salinan_20220711_121315_Fix Salinan JDIH_Kepmen Perubahan 56 Pemulihan Pembelajaran.pdf
Nitte, Y. M., & Bulu, V. R. (2020). Pemetaan Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar se-Kota Kupang. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(1), 38–47. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/view/2326
Novita, I. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Cerpen Berdasarkan Teknik Storyboard pada Siswa Kelas XI SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(1), 46–52. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i1.29
Nugraha, D. S., & Suteki, S. (2018). Politik Hukum Penanganan Konflik Perkebunan oleh Pemerintah yang Berkeadilan Sosial. Kanun Jurnal Ilmu Hukum, 20(1), 103–122. https://doi.org/10.24815/kanun.v20i1.9827
Oishi, I. R. V. (2020). Pentingnya Belajar Mandiri bagi Peserta Didik di Perguruan Tinggi. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 4(2), 50–55. https://journals.upi-yai.ac.id/index.php/ikraith-humaniora/article/view/555
Purwanti, R., Rusdi, M., & Habibi, A. (2022). Pengembangan Modul Game Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Mata Pelajaran IPA bagi Peserta Didik Tunadaksa Kelas XII SMALB Negeri Kota Jambi. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 1065–1078. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1345
Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan Modul Elektronik pada Siswa SMA. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(1), 17–25.
Putra, Y. S., Purnomo, M. E., & Mukmin, S. (2022). Pengembangan Media Audio Visual untuk Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 198–210. https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/disastra/article/view/6416
Ramadhanti, D., & Yanda, D. P. (2022). Pembelajaran Menulis Teks: Suatu Pendekatan Kognitif. Deepublish.
Rukayah, S. (2022). Pengaruh Pembelajaran Think Talk Write pada Keahlian Peserta Didik Menulis Teks Deskriptif oleh Pesesrta Didik Kelas X. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 1–7. https://doi.org/10.26740/eds.v6n1.p1-7
Sanita, S., Marta, R., & Nurhaswinda, N. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Metode Pembelajaran Field Trip. Journal on Teacher Education, 2(1), 239–246. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.1224
Sari, S. P., & Bermuli, J. E. (2021). Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Siswa pada Pembelajaran Daring Melalui Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 2021. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/view/3150
Setyaningrum, N. D. B. (2018). Budaya Lokal di Era Global. Ekspresi Seni, 20(2), 102–112. https://doi.org/10.26887/ekse.v20i2.392
Sukmawan, S. (2022). Kala Kata Menjumpa Raga. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Sumaryanto, E., & Ibrahim, M. (2023). Komunikasi Antar Budaya dalam Bingkai Teori-Teori Adaptasi. Nusantara Hasana Journal, 3(2), 42–51. https://nusantarahasanajournal.com/index.php/nhj/article/view/895
Susanto, D., Untari, E., & Astuti, I. P. (2022). Efektivitas Think Pair Share (TPS) dan Pembelajaran Langsung dengan Talking Stick (TS) ditinjau dari Prestasi dan Kemandirian Belajar. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 2(2), 77–85. https://doi.org/10.53299/diksi.v2i2.116
Syarif, R., Arifin, M. B., & Siddik, M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Deskripsi Menggunakan Model Circuit Learning pada Siswa Kelas VII SMP di Samarinda. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(2), 219–226. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i2.70
Troia, G. A., Wang, H., & Lawrence, F. R. (2022). Latent profiles of writing-related skills, knowledge, and motivation for elementary students and their relations to writing performance across multiple genres. Contemporary Educational Psychology, 71, 1–14. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2022.102100
Wagiran, W., Utomo, A. P. Y., & Cahyani, D. L. D. (2018). Identifikasi Teks Bergenre Cerita Bermuatan Nilai Konservasi. Lingua: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 14(2), 175–189. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/lingua/article/view/15236
Wahyuningsih, E. T., Santa, S., & Suchyadi, Y. (2021). Pengaruh Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(3), 238–244. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i3.4760
Widiantari, N. K. K., Suparta, I. N., & Sariyasa, S. (2022). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika di Era Pandemi COVID-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 331–343. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.10218
Yusa, I. M. M., Murdana, I. M., Juliana, Iskandar, A. M., Firdausy, S., Nuswantoro, P., & Hairuddin K. (2021). Komunikasi Antarbudaya. Yayasan Kita Menulis.
Zulaeha, I. (2016). Teori, Model, dan Implementasi Pembelajaran Menulis Kreatif. Unnes Press.
Zulaeha, I., Sulisyaningrum, S., Suratno, S., Pristiwati, R., Arsanti, M., & Supriyono, A. Y. (2021). Bimtek Pengembangan Bahan Ajar Digital Bahasa Indonesia Bermuatan Multikultural bagi Guru MTs/SMP di Kota Semarang. Journal of Community Empowerment, 1(2), 1–6. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/JCE/article/view/48993
Asmara, Y., & Nindianti, D. S. (2019). Urgensi Manajemen Kelas untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 1(1), 12–24. https://doi.org/10.31540/sdg.v1i1.192
Azhari, D. S., Afif, Z., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Mixed Method Research Untuk Disertasi. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 8010–8025. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1339
BSKAP. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Me (008/H/KR/2022). https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/CP_2022.pdf
Dalman. (2015). Penulisan Populer. Rajawali Pers.
Dalman. (2018). Keterampilan Menulis. Rajawali Press.
Ekasari, D. (2020). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sindue Melalui metode Mind Mapping. Bahasa Dan Sastra, 5(3), 17–23. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/BDS/article/view/12724
Febrianti, V., & Thahar, H. E. (2020). Komparasi Keterampilan Menulis Teks Deskripsi dengan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Padang. Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(3), 72–79. https://doi.org/10.24036/108993-019883
Halijah, S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Deskripsi Menggunakan Model Kooperatif Round Table dengan Media Audio pada Siswa Kelas X SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(2), 115–124. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i2.25
Hartati, H. (2021). Efektivitas Pemberian Umpan Balik (Feedback) Melalui Aplikasi Google Classroom dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Texk Deskriptif pada Siswa Kelas VIII MTS Negeri 1 Wawotobi. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 11(2), 245–250. http://dikdaya.unbari.ac.id/index.php/dikdaya/article/view/219
Hasanudin, C., Subyantoro, S., Zulaeha, I., & Pristiwati, R. (2021). Strategi Menyusun Bahan Ajar Inovatif Berbasis Mobile Learning untuk Pembelajaran Mata Kuliah Keterampilan Menulis di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 343–347. https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/902
Hayes, J. R. (2011). Kinds of Knowledge-Telling: Modeling Early Writing Development. Journal of Writing Research, 3(2), 73–92. https://doi.org/10.17239/jowr-2011.03.02.1
Keraf, G. (2007). Argumentasi dan Narasi. Gramedia Pustaka Utama.
Keraf, G. (2017). Eksposisi dan Deskripsi. Nusa Indah.
Kim, Y.-S. G., Yang, D., Reyes, M., & Connor, C. (2021). Writing Instruction Improves Students’ Writing Skills Differentially Depending on Focal Instruction and Children: A Meta-analysis for Primary Grade Students. Educational Research Review, 34, 1–16. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100408
Kosasih, E. (2016). Jenis-Jenis Teks: Analisis Fungsi, Struktur, dan Kaidah serta Langkah Penulisannya. Yrama Widya.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Lestari, A. W., & Indihadi, D. (2019). Penggunaan Media Kartu Huruf dalam Peningkatan Pemahaman Penggunaan Huruf Kapital dalam Menulis Teks Deskripsi. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 16–27. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/12671
Machali, I. (2021). Metode penelitian kuantitatif (panduan praktis merencanakan, melaksanakan, dan analisis dalam penelitian kuantitatif). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan ….
Mendikbud. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. https://peraturan.bpk.go.id/Download/156510/Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020-compressed.pdf
Mendikbudristek. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 tentang Perubahan atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemul (262/M/2022). https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/salinan_20220711_121315_Fix Salinan JDIH_Kepmen Perubahan 56 Pemulihan Pembelajaran.pdf
Nitte, Y. M., & Bulu, V. R. (2020). Pemetaan Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar se-Kota Kupang. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(1), 38–47. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/view/2326
Novita, I. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Cerpen Berdasarkan Teknik Storyboard pada Siswa Kelas XI SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(1), 46–52. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i1.29
Nugraha, D. S., & Suteki, S. (2018). Politik Hukum Penanganan Konflik Perkebunan oleh Pemerintah yang Berkeadilan Sosial. Kanun Jurnal Ilmu Hukum, 20(1), 103–122. https://doi.org/10.24815/kanun.v20i1.9827
Oishi, I. R. V. (2020). Pentingnya Belajar Mandiri bagi Peserta Didik di Perguruan Tinggi. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 4(2), 50–55. https://journals.upi-yai.ac.id/index.php/ikraith-humaniora/article/view/555
Purwanti, R., Rusdi, M., & Habibi, A. (2022). Pengembangan Modul Game Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Mata Pelajaran IPA bagi Peserta Didik Tunadaksa Kelas XII SMALB Negeri Kota Jambi. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 1065–1078. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1345
Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan Modul Elektronik pada Siswa SMA. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(1), 17–25.
Putra, Y. S., Purnomo, M. E., & Mukmin, S. (2022). Pengembangan Media Audio Visual untuk Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 198–210. https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/disastra/article/view/6416
Ramadhanti, D., & Yanda, D. P. (2022). Pembelajaran Menulis Teks: Suatu Pendekatan Kognitif. Deepublish.
Rukayah, S. (2022). Pengaruh Pembelajaran Think Talk Write pada Keahlian Peserta Didik Menulis Teks Deskriptif oleh Pesesrta Didik Kelas X. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 1–7. https://doi.org/10.26740/eds.v6n1.p1-7
Sanita, S., Marta, R., & Nurhaswinda, N. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Metode Pembelajaran Field Trip. Journal on Teacher Education, 2(1), 239–246. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.1224
Sari, S. P., & Bermuli, J. E. (2021). Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Siswa pada Pembelajaran Daring Melalui Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 2021. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/view/3150
Setyaningrum, N. D. B. (2018). Budaya Lokal di Era Global. Ekspresi Seni, 20(2), 102–112. https://doi.org/10.26887/ekse.v20i2.392
Sukmawan, S. (2022). Kala Kata Menjumpa Raga. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Sumaryanto, E., & Ibrahim, M. (2023). Komunikasi Antar Budaya dalam Bingkai Teori-Teori Adaptasi. Nusantara Hasana Journal, 3(2), 42–51. https://nusantarahasanajournal.com/index.php/nhj/article/view/895
Susanto, D., Untari, E., & Astuti, I. P. (2022). Efektivitas Think Pair Share (TPS) dan Pembelajaran Langsung dengan Talking Stick (TS) ditinjau dari Prestasi dan Kemandirian Belajar. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 2(2), 77–85. https://doi.org/10.53299/diksi.v2i2.116
Syarif, R., Arifin, M. B., & Siddik, M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Deskripsi Menggunakan Model Circuit Learning pada Siswa Kelas VII SMP di Samarinda. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(2), 219–226. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i2.70
Troia, G. A., Wang, H., & Lawrence, F. R. (2022). Latent profiles of writing-related skills, knowledge, and motivation for elementary students and their relations to writing performance across multiple genres. Contemporary Educational Psychology, 71, 1–14. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2022.102100
Wagiran, W., Utomo, A. P. Y., & Cahyani, D. L. D. (2018). Identifikasi Teks Bergenre Cerita Bermuatan Nilai Konservasi. Lingua: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 14(2), 175–189. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/lingua/article/view/15236
Wahyuningsih, E. T., Santa, S., & Suchyadi, Y. (2021). Pengaruh Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(3), 238–244. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i3.4760
Widiantari, N. K. K., Suparta, I. N., & Sariyasa, S. (2022). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika di Era Pandemi COVID-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 331–343. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.10218
Yusa, I. M. M., Murdana, I. M., Juliana, Iskandar, A. M., Firdausy, S., Nuswantoro, P., & Hairuddin K. (2021). Komunikasi Antarbudaya. Yayasan Kita Menulis.
Zulaeha, I. (2016). Teori, Model, dan Implementasi Pembelajaran Menulis Kreatif. Unnes Press.
Zulaeha, I., Sulisyaningrum, S., Suratno, S., Pristiwati, R., Arsanti, M., & Supriyono, A. Y. (2021). Bimtek Pengembangan Bahan Ajar Digital Bahasa Indonesia Bermuatan Multikultural bagi Guru MTs/SMP di Kota Semarang. Journal of Community Empowerment, 1(2), 1–6. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/JCE/article/view/48993